其實(shí)有些東西都是與生俱來(lái)的，也有些東西是可以經(jīng)過(guò)后天努力得到的。記憶力就是如此，雖然說(shuō)有些人天生記憶力就強(qiáng)，但是并不代表其他（她）人不可以通過(guò)后天努力，也能獲得這樣的記憶力。那么怎么提高自己的怎么提高初中生記憶力訓(xùn)練 呢？那么就由小編給大家介紹一下初中生如何提高記憶力？，如何訓(xùn)練初中學(xué)生英語(yǔ)詞匯的記憶力?? 。

1.初中生如何提高記憶力？

要注意預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、練習(xí)；還專門針對(duì)不同學(xué)科，提供了許多實(shí)用、高效的單科學(xué)習(xí)方法。細(xì)化學(xué)習(xí)過(guò)程。還要多記。

2.如何訓(xùn)練初中學(xué)生英語(yǔ)詞匯的記憶力

廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 管春生 本人在從事英語(yǔ)教育教學(xué)中，了解到學(xué)生普遍感到記憶單詞是一件困難又令人頭痛的事情。為了提高學(xué)生的記憶單詞的效率和興趣，我在使用新目標(biāo)教材過(guò)程中，對(duì)如何提高學(xué)生的記憶力方面作了一些探索。 記單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何幫助學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問(wèn)題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)質(zhì)量，我們要向效率要時(shí)間，而不是讓學(xué)生一味的加時(shí)間，從而達(dá)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中能體會(huì)到記單詞的樂(lè)趣和高效率。 如何在課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的詞匯記憶的能力呢? 一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行瞬間記憶訓(xùn)練 教育心理學(xué)者研究:“痕跡理論”所得出的結(jié)論指出:“凡事已經(jīng)識(shí)記過(guò)的事物都有在大腦組織中以某種形式留下痕跡?！庇洃浐圹E在腦中的儲(chǔ)存分三種情況:瞬間記憶，短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。瞬間記憶儲(chǔ)存時(shí)間很短，但在記憶過(guò)程中占有主要作用。在這個(gè)基礎(chǔ)上，只要稍作啟發(fā)，就能引起聯(lián)想和回憶，轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。因此，在教新單詞時(shí)，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，例如，在教新單詞時(shí)，要求學(xué)生在一、二分鐘內(nèi)記熟所學(xué)單詞，然后聽(tīng)寫，也可以通過(guò)搶答或個(gè)別提問(wèn)的方式由老師讀單詞，學(xué)生口頭拼寫，或老師講出單詞的中文意思，學(xué)生讀出生詞并拼寫。如八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 6 i’m more outgoing than my sister.中的單詞outgoing, twin, calm, wild, serious, athletic 描述人物性格特征的單詞教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用單詞和某個(gè)同學(xué)聯(lián)系起來(lái)記，這樣效果會(huì)更好。學(xué)生為了達(dá)到要求，快速記憶，必然高度集中注意力認(rèn)真朗讀記誦，強(qiáng)力記憶的愿望可以提高記憶的效率。開(kāi)始只有少部分學(xué)生達(dá)到要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，基本上每位學(xué)生都能按要求完成，即使英語(yǔ)成績(jī)不太好的學(xué)生，瞬間記憶的效果也很好。這種訓(xùn)練，增加了單位時(shí)間內(nèi)的信息接納量，提高了記憶效果。 二、多種方式呈現(xiàn)單詞，增加刺激渠道和程度，加深感知印象 記憶是靠外界環(huán)境對(duì)大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性越強(qiáng)。因此，教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對(duì)所要記憶的知識(shí)形成深刻的印象，為長(zhǎng)時(shí)記憶打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法用新奇，甚至反常的方式呈現(xiàn)新單詞，這樣有助于集中學(xué)生注意力，給學(xué)生以強(qiáng)烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學(xué)生的興趣。1.圖片展示法:例如:八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 2 what’s the matter?中的單詞:back背 arm臂 ear耳朵 eye眼睛 foot 腳 hand手 head頭 leg腿 mouth嘴 neck脖子 nose鼻子 stomach胃 tooth牙齒 throat 喉嚨，這些人體部位的單詞，使用一張人體圖展示單詞，學(xué)生更有興趣去記憶，也可配玩游戲“touch your “face”來(lái)吸引學(xué)生的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)氣氛，效果更佳。 2.對(duì)比形式呈現(xiàn):例如 now和new, quite和quiet, quilt, band和bank, week和weak, ear和hear, some和same , park和part, 通過(guò)這樣的呈現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)到單詞就會(huì)習(xí)慣性地去分析比較相似詞之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，不會(huì)記錯(cuò)單詞。有時(shí)可將單詞與生活相聯(lián)系。如，她昨天看了film(電影)，我早上喝了milk(牛奶)等。 新奇的方式，與社會(huì)生活相貼近的聯(lián)系會(huì)起到強(qiáng)烈的刺激作用，加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。另外，還可以利用錄音機(jī)、投影儀，甚至實(shí)物呈現(xiàn)等多種媒體相結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練記憶力。 三、化機(jī)械記憶為理解記憶 理解了的內(nèi)容，就容易記住，理解的越深刻，記憶得越牢固。教單詞時(shí)，把音、形、義同時(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)詞有一個(gè)全面的了解，使所教的詞在一定的情景中呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解記憶。把抽象概念的詞放在短語(yǔ)，句子或課文中教，使學(xué)生對(duì)詞的理解具體化。1.直觀法如八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 7 how do you make a banana milk shake? 中的單詞 turn on, cut up, peel, pour, put …into 時(shí)，最好伴隨這些動(dòng)作邊做邊教，更直觀具體，讓學(xué)生也邊做邊讀，即理解透徹也更容易記住。 2.構(gòu)詞法記憶:通過(guò)歸納比較，把單詞分類歸納，看他們屬于構(gòu)詞法中的哪一類，再使用相對(duì)應(yīng)的方法記憶，如①派生詞success n.成功就可聯(lián)想出 succeed v.成功， a.成功的 ad. 成功地;friend n. 朋友，friendly a. 友好的，等②合成詞schoolbag,storybook, , , outgoing, raincoat, somewhere,等;③詞類轉(zhuǎn)換詞:water n.水 v. 澆水 work v. 工作 n. 工作train n.火車 v. 訓(xùn)練 等。總之，想方設(shè)法將機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶，從而加深記憶痕跡，提高記憶效率。 四、根據(jù)遺忘規(guī)律，在有計(jì)劃地“重現(xiàn)”中鞏固英語(yǔ)單詞，增強(qiáng)記憶力 心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明:遺忘規(guī)律是先快后慢，剛記住的內(nèi)容，最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。四至七天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完成消失。因此，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)現(xiàn)所學(xué)的英語(yǔ)單詞，克服遺忘現(xiàn)象。課堂上教單詞時(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行重復(fù)識(shí)記，加深印象;講解課文中，結(jié)合教材的內(nèi)容再次識(shí)記所學(xué)單詞，還可以讓學(xué)生劃出哪些是所學(xué)的新單詞，在朗讀課文時(shí)，著重記憶這些新詞的意思以及用法，從而使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)的新單詞。 當(dāng)然，記憶單詞的能力訓(xùn)練是多種多樣的，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，使外語(yǔ)教學(xué)更加符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，符合心理學(xué)，教育學(xué)的規(guī)律。只有這樣，我們才能在提高教學(xué)效率的同時(shí)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 參考文獻(xiàn):《外語(yǔ)教學(xué)》2011年第6期 《英語(yǔ)園地》

根據(jù)初中生如何提高記憶力？，如何訓(xùn)練初中學(xué)生英語(yǔ)詞匯的記憶力??了解，其實(shí)好的記憶力也是可以是練出來(lái)的，雖然是練，但也不能盲目的去練，而是要掌握一定的科學(xué)的記憶方法。其實(shí)這類方法真的有很多，也是比較有效果的，所以說(shuō)不要猶豫，趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！不懂得可以問(wèn)小編，隨時(shí)在線的哦