其實(shí)有些東西都是與生俱來(lái)的，也有些東西是可以經(jīng)過(guò)后天努力得到的。記憶力就是如此，雖然說(shuō)有些人天生記憶力就強(qiáng)，但是并不代表其他（她）人不可以通過(guò)后天努力，也能獲得這樣的記憶力。那么怎么提高自己的中學(xué)生英語(yǔ)如何提高記憶力 呢？那么就由小編給大家介紹一下如何提高農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣??? 。

1.如何提高農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?

興趣是最好的老師，怎么樣提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，和你分享我看到的一篇文章，希望能對(duì)你有所幫助。老師有足夠的愛(ài)心、耐心，要不放棄、不拋棄!加油!!你是個(gè)有心的老師，我為你自豪!1、教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以從以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，在課堂上英語(yǔ)老師不僅是老師更應(yīng)該是表演家。如果我們?cè)陔娔X即將普及，科技高速發(fā)展，知識(shí)更新迅速的今天，再單純地用“一本書(shū)，一個(gè)錄音機(jī)，一只粉筆，外加上一張嘴”來(lái)教學(xué)生英語(yǔ)，恐怕已經(jīng)提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。課本上的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較枯燥的，這就需要老師將枯燥的內(nèi)容用比較生動(dòng)活潑的形式再現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)課本的內(nèi)容可以將圖片、實(shí)物、光碟、磁帶等，引入課堂。例如:在講Olimpic games這一單元時(shí)，不妨向?qū)W生展示出來(lái)歷屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦城市及會(huì)徽，吉祥物的圖片以及著名奧運(yùn)冠軍的圖片，讓學(xué)生獲得一個(gè)非常直觀的印象。對(duì)于學(xué)生經(jīng)常混淆而又難于記住的一些短語(yǔ)或者是詞的用法，老師可以用順口溜，比長(zhǎng)短，畫(huà)示意圖等方法幫助學(xué)生記憶。例如:關(guān)于such和so的用法學(xué)生比較模糊容易出錯(cuò)，其實(shí)只需用一句話就可以把它們的用法概括出來(lái)，即“名前such，形副so，多多少少仍用so”;又如bring和take哪個(gè)是“拿來(lái)”，哪個(gè)是“帶走”?in future和in the future哪個(gè)是“從今以后”，哪個(gè)是“將來(lái)”?學(xué)生往往是花了大量的時(shí)間與精力去機(jī)械記憶但效果不佳，類似的可以觀察單詞與漢語(yǔ)意義之間的聯(lián)系，用比單詞長(zhǎng)短的方法幫學(xué)生記憶。bring是“拿來(lái)”，自然自己就多了。(bring比take多一個(gè)字母)，in the future是“將來(lái)”，那與現(xiàn)在的時(shí)間間隔當(dāng)然更長(zhǎng)(in the future比in future多一個(gè)單詞the)。而前文介紹的表方位的介詞in 、on和to的用法便屬于圖示法，值得一提的是，無(wú)論采用何種方法，在最開(kāi)始的時(shí)候都必須給學(xué)生詳細(xì)解釋并配以一定量的練習(xí)進(jìn)行操練，這樣才會(huì)取得很好的效果。 2、開(kāi)展多種活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的講英語(yǔ)的機(jī)會(huì) 無(wú)論課內(nèi)課外，都鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以要求他們?cè)谌粘Ｉ钪杏糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話;對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生不要求他說(shuō)太多，介紹一下自己，談?wù)撜務(wù)撎鞖?，只要開(kāi)口即可;還可選擇一些發(fā)音較好的學(xué)生建立學(xué)校英語(yǔ)廣播站，組織學(xué)生參加學(xué)校的“English Corner”(英語(yǔ)角)，還可要學(xué)生們?cè)凇癮s loudly as possible, as clearly as possible, as quickly as possible”(最大聲，最清晰，最快速地)基礎(chǔ)上在規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)操練某些精典的英語(yǔ)句子;也可將名人演講或者一些原版電影里面的精典句子引入課堂，讓學(xué)生們進(jìn)行模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比賽。也可讓學(xué)生復(fù)述課文，講英語(yǔ)故事等。而在學(xué)習(xí)教材中也有很多機(jī)會(huì)讓學(xué)生講英語(yǔ)，例如常規(guī)的兩人組對(duì)話表演，回答問(wèn)題等。但如果能打破常規(guī)有一些創(chuàng)新可能效果會(huì)更好。例如在對(duì)話表演時(shí)結(jié)合語(yǔ)境設(shè)置場(chǎng)景，使用一些簡(jiǎn)單的道具或者教學(xué)生使用一些表情手勢(shì)或肢體語(yǔ)言等。形式可以是多種多樣的，這些活動(dòng)之后教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，甚至可以用光榮榜等形式體現(xiàn)出來(lái)，也可自己制作一些小卡片寫(xiě)上一些英語(yǔ)的精典名句作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵不容忽視的，因?yàn)檫@有助于讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的成就感。 3、多補(bǔ)充與課文相關(guān)的文化背景知識(shí) 農(nóng)村學(xué)生的課外知識(shí)不如城市學(xué)生的知識(shí)面廣，在講到課文相關(guān)內(nèi)容時(shí)可以根據(jù)需要補(bǔ)充一些有趣的文化背景知識(shí)，來(lái)擴(kuò)充農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面，例如:電腦的發(fā)展史，世界上著名的大地震，美國(guó)為何又被稱為“山姆大叔”，the Big Apple是紐約的綽號(hào)，美國(guó)的好萊塢、鄉(xiāng)村音樂(lè)、英國(guó)的雅號(hào)--“約翰牛”，世界八大奇跡，變了“色”的顏色，名人的一些生平簡(jiǎn)介，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)西方的了解。 在各個(gè)季節(jié)可以補(bǔ)充一些時(shí)令性水果、花卉、蔬菜等的名稱給學(xué)生，一方面可以擴(kuò)大詞匯量，另一方面也可以幫助學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)也減少了學(xué)生們?cè)陂喿x英語(yǔ)文章時(shí)的障礙。課前聽(tīng)一些膾炙人口的英文歌曲，不僅可以緩解學(xué)生的疲勞還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。 興趣是最好的老師，總之，要搞好英語(yǔ)教學(xué)必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該逐步多樣化。這樣可以改變教師一味傳授教學(xué)模式，拉近師生之間的距離，拉近農(nóng)村學(xué)生與社會(huì)、生活的距離，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)必然會(huì)提高。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)階段新課改的要求，也是我們現(xiàn)階段解決我所在地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)難題的重大途徑。我們要想方設(shè)法提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤芭d趣”是我們教好英語(yǔ)的“法寶”。

根據(jù)如何提高農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣???了解，其實(shí)好的記憶力也是可以是練出來(lái)的，雖然是練，但也不能盲目的去練，而是要掌握一定的科學(xué)的記憶方法。其實(shí)這類方法真的有很多，也是比較有效果的，所以說(shuō)不要猶豫，趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！不懂得可以問(wèn)小編，隨時(shí)在線的哦