近期很多家長在問“小孩子的語言發(fā)育遲緩怎么辦”，下面就跟隨小編一起去了解下2周歲孩子智力和語言發(fā)育遲緩怎么辦？，孩子2歲6月了語言發(fā)育遲緩怎么辦？送去早教有用嗎？還是康復(fù)中心？，小孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦，小孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦...??

1.2周歲孩子智力和語言發(fā)育遲緩怎么辦？

不是孤獨癥，也可以去一些機構(gòu)，做一些語言訓(xùn)練。去機構(gòu)都會根據(jù)孩子的情況做一些訓(xùn)練的。你家是哪里的？

2.孩子2歲6月了語言發(fā)育遲緩怎么辦？送去早教有用嗎？還是康復(fù)中心？

如果語言發(fā)育遲緩，建議測智力發(fā)育情況，如果智力正常，只是語音遲緩，積極去康復(fù)中心訓(xùn)練，問題不大

3.小孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦

口吃是一種非常復(fù)雜的言語障礙.口吃者不僅有異常的言語行為,往往還伴有情緒困擾和處世態(tài)度,方式的改變.不同的口吃者具體表現(xiàn)又各式各樣.由于口吃的復(fù)雜特性,口吃的治療也非常復(fù)雜多樣.目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓(xùn)練，心理治療,生物電反饋節(jié)拍器,改變發(fā)聲方法,延遲語音反饋方法,聲音掩蔽法等等.治療應(yīng)針對個體各自的口吃特點,性格,情緒和行為等的不同,選用適合個體的治療方法.

4.小孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦...

兒童語言的發(fā)展是先接受(聽)然后表達(dá)(說)在學(xué)會說第一個詞之前兒童已經(jīng)聽了很長時間將兩個甚至更多的詞按一定規(guī)則組織起來連成句子然后表達(dá)出來這遠(yuǎn)比說獨立的詞要難得多需要更長的準(zhǔn)備階段說話成句不是簡單地把詞拼湊起來最重要的是運用一定的規(guī)則而規(guī)則的掌握不是通過簡單模仿就可以實現(xiàn)的兒童必須在已有語言素材的基礎(chǔ)上自行發(fā)現(xiàn)并學(xué)會連詞成句的規(guī)則因此教話的遍數(shù)并不能決定兒童對規(guī)則的掌握如果孩子的理解以及單個詞匯的表達(dá)都沒有問題也能夠連續(xù)說出兩個詞表達(dá)自己的所見所想那么可以基本確定孩子的語言能力正常在這種情況下家長一定要有足夠的耐心給孩子一點時間允許她按照自己的步調(diào)加工、處理已有的素材并發(fā)現(xiàn)和掌握特定的規(guī)則同時當(dāng)孩子表達(dá)遇到困難時給予積極鼓勵和必要的提示幫助孩子逐步增加句子的長度和復(fù)雜性不要強求一步到位總是讓孩子說并不一定能讓孩子愛說、會說須知愛說、會說必須建立在聽得多、發(fā)現(xiàn)了語言規(guī)則并且對表達(dá)充滿自信的基礎(chǔ)上

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