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孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時,總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂,那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會影響到孩子的學(xué)習(xí),也影響著孩子的判斷,還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎?通過可不可以同時學(xué)多門編程語言?,學(xué)cnc編程去培訓(xùn)班好還是工廠好,少兒編程課學(xué)的是什么內(nèi)容?,有家長讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎???這幾點可以詳細了解下。
可能很多目前在讀的生都有這樣的問題,如果同時學(xué)習(xí)兩門編程語言會不會有問題,會有一定的問題,但不是完全不可以。我在學(xué)習(xí)編程語言的時候基本上都是項目驅(qū)動的,不同的項目可能需要使用不同的編程語言,所以在學(xué)習(xí)過程中,大部分情況下是有時間差的,但是在使用過程中經(jīng)常是上午在使用Python,下午在使用Java,晚上還有可能在使用Scala。我曾經(jīng)在一段時間內(nèi)同時在學(xué)習(xí)Ruby和R兩門語言,這兩門語言的使用場景還是有較大差別的,但是同時在學(xué)習(xí)的時候也出現(xiàn)了一些問題。比如最大的問題就是語法上會混淆,有的時候調(diào)試了半天才發(fā)現(xiàn)是語法搞錯了。但是由于Ruby和R的開發(fā)環(huán)境有較大區(qū)別,所以導(dǎo)致混淆的情況并不多見,但是如果同時學(xué)習(xí)Java語言和Python語言導(dǎo)致混淆的可能性會更大一些。學(xué)習(xí)編程語言還是有一定技巧的,這個技巧體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上。在學(xué)習(xí)第一門語言的時候要詳細學(xué)習(xí)每一個概念,要通過大量的實驗來驗證概念。這個過程中要把時間更多的應(yīng)用在實驗上,概念是指導(dǎo)方向,實戰(zhàn)才是最終的目的。在學(xué)習(xí)第二門甚至第三門語言的時候,不建議按部就班的一步一步學(xué)習(xí),完全可以直接搭建開發(fā)環(huán)境,通過樣例代碼來進行學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)Java語言、Python語言的時候就是直接開始做實驗,通過閱讀官方代碼來了解語法結(jié)構(gòu),然后在代碼的基礎(chǔ)上修改來驗證自己的想法,最終自己編寫代碼。所以學(xué)習(xí)編程語言是先慢后快,先難后易的過程。我在頭條上寫了一些關(guān)于Java基礎(chǔ)、Java多線程、Java Web開發(fā)、Java數(shù)據(jù)庫開發(fā)以及Python基礎(chǔ)開發(fā)的系列文章,后續(xù)還會陸續(xù)寫一些關(guān)于Scala,以及前端開發(fā)的文章,大家可以關(guān)注一下,一起交流。如果有編程方面的具體問題也可以私信我。
工廠不一定會全部都教給你,想系統(tǒng)學(xué)還是去培訓(xùn)機構(gòu)吧。這個社會沒有免費的午餐,就算你是親戚也要防著你搶他飯碗,想學(xué)到別人的技術(shù)還是去報個名,中山名師高徒
少兒學(xué)的比較簡單易懂,一般是通過小游戲或者動畫的形式教孩子程序背后的邏輯。比如:通過圖式的方式,直觀的使用搭建積來實現(xiàn)一些功能,最簡單的就是運用積木搭建小椅子。主要培養(yǎng)少兒邏輯能力,創(chuàng)造力和動手能力。
我建議孩子的家長最好還是讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)比較好,因為如果你讓他在休息的時間再去補課,去鯨橋少兒編程學(xué)習(xí),這樣只會讓孩子加重厭學(xué)的情緒。一旦他有了這樣的情緒以后在學(xué)校里上學(xué)也會受到影響,就會出現(xiàn)逃學(xué)這樣的情況,所以建議家長不要讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)。
在提升邏輯思維的道路上,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實踐。通過可不可以同時學(xué)多門編程語言?,學(xué)cnc編程去培訓(xùn)班好還是工廠好,少兒編程課學(xué)的是什么內(nèi)容?,有家長讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎???這幾點分析,您愿意和我們一起靜下心來,科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問題的根源嗎?智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎?有需要可以隨時歡迎聯(lián)系哦!