廣州托業(yè)補(bǔ)習(xí)班，據(jù)我了解廣州托福培訓(xùn) ，很受大家關(guān)注，托福聽力，托福作文結(jié)構(gòu)，考托福的優(yōu)勢(shì)，托福考試方式，何為托福，托?？荚噷懽鲀?nèi)容，托?？荚囬喿x內(nèi)容，托?？荚嚳谡Z內(nèi)容。

托福聽力

聽力確實(shí)是個(gè)磨人的小妖精，語篇長(zhǎng)，話題學(xué)術(shù)，且無法提前看到題目（我們屬魚的可還能活）個(gè)人覺得聽力80%靠能力，20%靠技巧，相較于題型、筆記等，更重要的是如何練習(xí)提升聽力能力，掌握了“術(shù)”之后，選擇合適的“器”才能起作用。如何判斷自己的“術(shù)”是否精進(jìn)呢？先試著做一套題。考試通常包含三種聽力材料，對(duì)話、學(xué)術(shù)講座、包含討論的學(xué)術(shù)對(duì)話。后面兩種聽力材料會(huì)稍難一些，可以先用難的測(cè)試一下自己。

托福作文結(jié)構(gòu)

托福的作文結(jié)構(gòu)就是我們常說的“作文模板”。雖然模板一直被詬病，但模板本身并沒有錯(cuò)，這是一個(gè)把握文章結(jié)構(gòu)的捷徑。有了結(jié)構(gòu)，考官就能很清晰地看到文章中的采分點(diǎn)，當(dāng)然就比較好得分。那我們就來看看如何構(gòu)建一篇托福作文。一般來說，小編在寫托福作文時(shí)會(huì)寫四到五段。把這些內(nèi)容分配到各個(gè)段落時(shí)，最重要的一個(gè)原則是一個(gè)段落只用于解釋一個(gè)想法或一個(gè)論點(diǎn)。盡量不要把不同的論點(diǎn)放在同一個(gè)段落中。

考托福的優(yōu)勢(shì)

托?？荚囀侨蚴艿阶顝V泛認(rèn)可的英語水平測(cè)試。被130多個(gè)、逾8,500所和其它機(jī)構(gòu)所認(rèn)可, 其中包括英國和澳大利亞的一些頂尖。托?？荚嚤绕渌荚嚫虞p松。全球超過165個(gè), 4500個(gè)考點(diǎn)都可舉行，為考生創(chuàng)造便捷條件, 幫考生縮短時(shí)間和節(jié)省開銷, 全部考試都在一天內(nèi)完成—不像其他考試要求分為兩天繼續(xù), 節(jié)省了考生的時(shí)間及花銷。

廣州托福培訓(xùn)

托?？荚嚪绞?/strong>

托福考試在改革后是以互聯(lián)網(wǎng)為基本而產(chǎn)生的機(jī)考方式，理論上是在所有題目中隨機(jī)抽取一套打亂的題目給考生，每個(gè)考生所拿到的考題都是不一樣的，大大減少了去死記硬背的麻煩，不在死板，需要靈活運(yùn)用每一個(gè)在復(fù)習(xí)中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。綜合來看新托福考試的方式是很人性化，很方便的一種考試模式。

何為托福

托福是人的叫法，英文為TOEFL，全稱是叫檢定非英語為母語者的英語能力考試，是一種英語能力檢測(cè)的考試，而托?？荚嚨某煽?jī)是受全世界很多很多承認(rèn)，是可以憑著托福成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)國外普通的或者頂尖的和，是出國留學(xué)必須的考試之一。

托?？荚噷懽鲀?nèi)容

寫作我們都知道是比較考驗(yàn)一個(gè)人的知識(shí)積累和個(gè)人見解，托福寫作考試也是一樣，在改革后的托福寫作考試，出現(xiàn)了新的變化，增加了一篇綜合能力考查的寫作題目，要求考生先讀一篇學(xué)術(shù)性文章，在聽一段講座錄音，在寫一篇短文章；另外還有一篇大作文，基本上沒什么變化。

托?？荚囬喿x內(nèi)容

閱讀考試眾所周知在英語考試中所占苦逼中比較大的一項(xiàng)題目，那么新托福在閱讀內(nèi)容上的考試就有所調(diào)整，更加的學(xué)術(shù)化，涵蓋的題材更加的廣泛，包含了科學(xué)，歷史，教育，商業(yè)等多個(gè)方面的內(nèi)容，同時(shí)還出現(xiàn)了兩種新的題型插入句子題和拖動(dòng)選擇的多選題。

托?？荚嚳谡Z內(nèi)容

托?？荚嚳谡Z是比較難的一個(gè)科目，新托?？谡Z是采用人機(jī)對(duì)話模式，此模式就要考生有標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音水平才能進(jìn)行交流，一般有六道題目，其中有校園模擬題和學(xué)術(shù)性題目。托?？荚囀窃谕粋€(gè)考場(chǎng)進(jìn)行多人考試，這個(gè)時(shí)候大家在做到口語題目的時(shí)候就會(huì)有很多人答題，但每個(gè)人所遇見的題目是不一樣的，就會(huì)有很多嘈雜的聲音，這個(gè)時(shí)候就考驗(yàn)考生的能力。

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