當(dāng)孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時(shí)，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非?；靵y，即使在很短的時(shí)間內(nèi)，也沒(méi)有辦法按照老師和家長(zhǎng)的要求去做。在這種注意力不集中或思維混亂的現(xiàn)象中，不僅會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響兒童的判斷，還會(huì)導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚有改進(jìn)的方法嗎？有必要通過(guò)兒童編程學(xué)習(xí)，兒童編程課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？?jī)和幊陶n程學(xué)到了什么？這些要點(diǎn)可以詳細(xì)理解。

1.有必要學(xué)習(xí)兒童編程嗎？

抓住6-12歲的黃金期，發(fā)展邏輯思維能力根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，6-12年齡較大的兒童開(kāi)始形成抽象的邏輯思維能力，這是學(xué)習(xí)編程的黃金時(shí)期。編寫(xiě)程序遵循嚴(yán)格的邏輯，不斷調(diào)試、可追溯性和debug，在學(xué)習(xí)編程后，孩子們會(huì)無(wú)意識(shí)地使用編程思維來(lái)思考，學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，但也可以檢查自己的差距來(lái)填補(bǔ)空白。從玩游戲到設(shè)計(jì)游戲，幫助擺脫游戲成癮，解決游戲成癮，最好讓孩子設(shè)計(jì)自己的游戲，而不是禁止玩游戲。在學(xué)習(xí)了編程后，許多孩子說(shuō)，編程游戲比玩游戲要先進(jìn)得多。許多家長(zhǎng)表示，在孩子學(xué)習(xí)編程后，數(shù)學(xué)問(wèn)題不必?fù)?dān)心，可以快速理解問(wèn)題的意義，錯(cuò)誤率也大大降低。在漢語(yǔ)和英語(yǔ)的寫(xiě)作中，它也寫(xiě)得更有組織和有用。與鋼琴繪畫(huà)相比，嘗試成本較低，但也可以快速成為一種能力。與鋼琴相比，繪畫(huà)的長(zhǎng)期等待成本，編程具有成本低、門檻低的優(yōu)點(diǎn)。此外，編程還可以培養(yǎng)兒童的空間想象力、團(tuán)隊(duì)合作、藝術(shù)美學(xué)等能力，兒童為了學(xué)習(xí)更多的編程，時(shí)間規(guī)劃也增強(qiáng)了......等等，案例太多了。

2.兒童編程課的內(nèi)容是什么？

孩子們學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單和容易理解，通常以小游戲或動(dòng)畫(huà)的形式教孩子們程序背后的邏輯。例如，通過(guò)圖式，直觀地使用建筑積累來(lái)實(shí)現(xiàn)一些功能，最簡(jiǎn)單的是使用積木來(lái)建造一把小椅子。主要培養(yǎng)兒童的邏輯能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3.兒童編程課是什么？

兒童編程一般不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)也很容易理解，如圖形編程，是通過(guò)積木非常直觀地使用代碼塊來(lái)實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是很多人想象代碼，字母串等等。畢竟，孩子還很小，所以找到一個(gè)合適的孩子zd孩子學(xué)習(xí)的方式是最好的。大多數(shù)兒童編程機(jī)構(gòu)通過(guò)制作小游戲、小動(dòng)畫(huà)和小工具來(lái)教孩子一個(gè)程序背后的邏輯。

在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。有必要通過(guò)兒童編程來(lái)學(xué)習(xí)嗎？?jī)和幊陶n到了什么？你愿意和我們一起冷靜下來(lái)，科學(xué)地分析兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本上解決源頭問(wèn)題嗎？如有必要，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系！