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進(jìn)入高中后許多同學(xué)很難適應(yīng)高中的英語的學(xué)習(xí)方式,導(dǎo)致英語成績不達(dá)不到理想要求,形成心理差距,從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。英語是需要不斷練習(xí)的,而不是學(xué)習(xí)的。英語地學(xué)習(xí)不僅是為了理解,更重要的是反復(fù)的練習(xí)聽說讀寫。
高中生是有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力的,只不過是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,在班級授課制的情況下,大家的自主學(xué)習(xí)能力沒有得到充分的發(fā)揮。 相信到了假期,能相對自由安排自己的學(xué)習(xí)和生活時間,許多高中生都會制定出自己的提分目標(biāo)和計(jì)劃,做出自己的生活、學(xué)習(xí)安排。
目前的情況來看,上補(bǔ)習(xí)班依然是最保守最普遍的選擇,更何況跟如此多的家長溝通下來,我不認(rèn)為大部分通過應(yīng)試教育過了四六級的家長能給孩子恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在我長篇大論之前,我先說說在給孩子選機(jī)構(gòu)之前家長至少應(yīng)該關(guān)注的點(diǎn)。
英語的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)也同樣重要,現(xiàn)在越來越多的孩子在小學(xué)就學(xué)習(xí)英語了,可是家長們和孩子卻不夠重視,導(dǎo)致小學(xué)英語沒學(xué)好,基礎(chǔ)不扎實(shí),在初高中緊張的學(xué)習(xí)中,英語的差距也就越來越明顯。
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