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如果說(shuō)成都九年級(jí)數(shù)學(xué)幾何一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哪里好是一片空白的紙張,成都初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)就是需要我們?nèi)ッ枥L的藍(lán)圖的筆。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些,初中數(shù)學(xué)不好怎么辦,初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng),初中數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因,初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)好技巧,初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)到底有沒(méi)有用,初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)。
其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有很多,像家庭里有小孩的人來(lái)說(shuō),孩子的學(xué)習(xí)是重中之重的,稍微課目一落后,家長(zhǎng)更是著急的不行,想著用什么辦法才能提高孩子在數(shù)學(xué)方面的課程,其實(shí)有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)一些幫助孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)班,,有的則是請(qǐng)家教,還有就是不斷的練習(xí),來(lái)提升數(shù)學(xué)方面。
其實(shí)不管是在小學(xué)階段,初中階段還是高中階段,數(shù)學(xué)都是我們大家的一個(gè)弱點(diǎn),像真正能把數(shù)學(xué)學(xué)好的學(xué)生不是很多,如果在小學(xué)階段的學(xué)生不認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的話(huà),那么升初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是比較吃力的,所以建議在小學(xué)階段的學(xué)生們打好基礎(chǔ),為升學(xué)做準(zhǔn)備。
我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,不能只看表面要掌握真正的方法,做題時(shí)首先要理清思路掌握思維方法,找到解題的方法,所以在其他情況下遇到相似的題目做起來(lái)應(yīng)付自如,還有就是一點(diǎn)要循序漸進(jìn)要思路清晰,有思路了就會(huì)有答案。
孩子小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)還挺好,但到了初中后數(shù)學(xué)成績(jī)就開(kāi)始慢慢下滑。那么導(dǎo)致孩子初中數(shù)學(xué)成績(jī)變差主要是什么原因呢?1被動(dòng)學(xué)習(xí),很多同學(xué)進(jìn)入初中后,還像小學(xué)那樣依賴(lài)性比較強(qiáng),習(xí)慣性跟著老師的思路走。2不會(huì)學(xué)以致用,有的同學(xué)上課沒(méi)能認(rèn)真聽(tīng)講,重點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂或者不全懂,課后又不問(wèn)也不復(fù)習(xí)。3一些自認(rèn)為自己成績(jī)還可以,就不太重視基礎(chǔ)知識(shí),日積月累就相差很多等等久而久之,數(shù)學(xué)成績(jī)就慢慢下滑了
為什么每次上課的時(shí)候,老師在出題的時(shí)候就會(huì)讓學(xué)生拿出草稿本,是想讓學(xué)生做好打草稿的習(xí)慣,先例外公式,然后在套用,這樣思路就會(huì)清晰很多,做數(shù)學(xué)題,要學(xué)會(huì)利用草稿本,養(yǎng)成打草稿注意條例清晰的習(xí)慣,有助于培養(yǎng)自己清晰的思路,通過(guò)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)慢慢提升對(duì)復(fù)雜計(jì)算的信心和仔細(xì)程度,考場(chǎng)上才能做到快與準(zhǔn)的統(tǒng)一。
孩子上了初中后,數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,家長(zhǎng)想到的就是上補(bǔ)習(xí)班,很多家長(zhǎng)擔(dān)心沒(méi)有用,我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就是,報(bào)班肯定是有用的,雖然補(bǔ)習(xí)班不是全能的,但是還是有一定最重要的就是孩子自己要想學(xué),否則,即使報(bào)了班,也是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)錢(qián)
學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo),家長(zhǎng)也需要起到一定的作用,雖然說(shuō)很多家長(zhǎng)不怎么會(huì)幫助孩子輔導(dǎo)作用,那么在督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候需要起到作用的,家長(zhǎng)要花時(shí)間去了解孩子,多去和孩子溝通,都說(shuō)初中的孩子與家長(zhǎng)會(huì)存在代溝,其實(shí)大家都是從那個(gè)時(shí)段過(guò)來(lái)的,所謂的代溝,我想不僅僅是兩代人觀念上的差異,更多的是因?yàn)闇贤ǖ娜笔?,你有多久時(shí)間因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳](méi)有和孩子好好聊聊了;當(dāng)你看到孩子成績(jī)下降,第一反應(yīng)就是需要及時(shí)溝通而不是打罵。
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