重慶渝中區(qū)小學(xué)英語(yǔ)生補(bǔ)習(xí)，思考小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有這么多知識(shí)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)閱讀能力的重要性，小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)方法，學(xué)英語(yǔ)要堅(jiān)持，提高興趣就是提高成績(jī)，培訓(xùn)班的選擇。

1.小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是局限于課堂上，還要延伸到課堂外的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能把課堂學(xué)到的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于生活之中。教師要增加對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)布置家庭作業(yè)、安排學(xué)生自我實(shí)踐等方式推動(dòng)小學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師可以布置作業(yè)，讓孩子們回到家與家長(zhǎng)交流，學(xué)生先描述自己想要表達(dá)的東西，再讓家人猜，同時(shí)在學(xué)校教師也可以創(chuàng)設(shè)課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.英語(yǔ)閱讀能力的重要性

英語(yǔ)是傳輸信息的重要工具之一。一個(gè)人英語(yǔ)閱讀能力的高低，往往決定了他吸收有用信息的數(shù)量和質(zhì)量。新課標(biāo)指出：“要達(dá)到這樣的目標(biāo)，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入量是不行的。”成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐。在閱讀訓(xùn)練中，它可以幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。

重慶渝中區(qū)小學(xué)英語(yǔ)生補(bǔ)習(xí)

3.小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)方法

先選購(gòu)一本四年級(jí)的英語(yǔ)課外閱讀短文（為什么讀五年級(jí)要選四年級(jí)的呢？目的是降低學(xué)習(xí)難度，更好地提高小孩的學(xué)習(xí)信心）。要求孩子每天閱讀一篇，并且要求把4個(gè)字母以下的生單詞抄寫(xiě)在生詞本上，抄寫(xiě)的生詞，就是英語(yǔ)單詞的“詞根”，一定要記住。在“詞根”的基礎(chǔ)上記住單詞，會(huì)事半功倍。為什么呢，同樣的單詞不需要一個(gè)字母一個(gè)字母的記憶，記憶的量減少了，自然就更容易記住了。孩子閱讀小短文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，教他用筆圈起來(lái)，鼓勵(lì)孩子先去聯(lián)想，從上下文的內(nèi)容猜出該單詞什么意思。整篇文章看完后，再查字典，把畫(huà)圈的單詞的意思寫(xiě)在書(shū)上，

4.學(xué)英語(yǔ)要堅(jiān)持

要學(xué)習(xí)，你必須堅(jiān)持不懈。 如果長(zhǎng)時(shí)間不使用英語(yǔ)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的退步非?？欤⑶夷郧暗墓ぷ鲗⒈焕速M(fèi)掉。 不要太在乎考試成績(jī)。 一些學(xué)生的考試成績(jī)很好，但是他們卻無(wú)法與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交流。 溝通是首要目的。 找一個(gè)可以和你一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友。 有人一起練習(xí)是一件很棒的事情，并且您可以互相鼓勵(lì)。

5.提高興趣就是提高成績(jī)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候如果一開(kāi)始成績(jī)就很差，說(shuō)明他很可能對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有啥興趣 因此，在補(bǔ)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生很可能注意力不集中，容易分散注意力或總是有些小動(dòng)作。 這時(shí)，家教必須能夠靈活地改變家教的方式，從學(xué)生的興趣開(kāi)始，逐漸增加他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以使他不再抵制英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那么成績(jī)提高是遲早的事， 我們從小就學(xué)習(xí)的是中文，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話是需要融合的這不是一個(gè)容易的事。 這需要老師的正確指導(dǎo)，才能真正使英語(yǔ)成為學(xué)生的第二語(yǔ)言。

6.培訓(xùn)班的選擇

如何判斷一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力，首先看這家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立了多長(zhǎng)時(shí)間還有可靠性？ 和學(xué)生滿意程度。小孩在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課程時(shí)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要看外教老師。 什么樣的外國(guó)老師可以教孩子英語(yǔ)，就個(gè)人而言，外籍教師應(yīng)擔(dān)任指導(dǎo)還有外教必須具有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平包括發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)和純正。

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