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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.語(yǔ)文補(bǔ)課有效果嗎

說(shuō)到底,語(yǔ)文課程跟其他的數(shù)學(xué)英語(yǔ)是完全不一樣的,如果你選擇哪里不會(huì)你補(bǔ)哪里,我覺(jué)得這個(gè)方法對(duì)于語(yǔ)文可能行不通,但是對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)科目那是百試百靈,因?yàn)槟阋坏匠顺ㄗ鲥e(cuò)了,你練個(gè)百遍,我想學(xué)你下一次就一定能最對(duì),但是語(yǔ)文不一樣,如果你的閱讀理解出錯(cuò)了,你即使練100遍,我想你出錯(cuò)的概率還是一樣的。所以小學(xué)生報(bào)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班,一定要選擇專業(yè)的,可以聯(lián)系我哦,給您介紹優(yōu)質(zhì)的小學(xué)生語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班。

2.如何才能真正幫助學(xué)好語(yǔ)文呢

學(xué)好語(yǔ)文并非一朝一夕就可以學(xué)好,語(yǔ)文,其實(shí)是一整個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)的掌握,一天是不可能馬上就掌握的,語(yǔ)文的提升需要長(zhǎng)期大量的積累,有句話怎么說(shuō)的,冰凍三尺非一日之寒,語(yǔ)文學(xué)好絕非一日功成。學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以大體分3個(gè)階段:拼音漢字→詞語(yǔ)句子→閱讀理解,只有循序漸進(jìn)讓孩子們掌握好每一個(gè)階段的內(nèi)容,才能真正打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3.怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣

咱們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該如何正確培養(yǎng)孩子,學(xué)習(xí)語(yǔ)文良好的一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?其實(shí)方式方法有很多,就看你是否會(huì)應(yīng)用了。比如:從小養(yǎng)成復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的習(xí)慣;多動(dòng)腦勤動(dòng)手的習(xí)慣;上課期間咱們要大膽發(fā)言,敢表達(dá)自己的見(jiàn)解;獨(dú)立完成作業(yè)后習(xí)慣性的檢查;平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候可以閱讀課外書(shū)等等。   

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4.怎樣正確閱讀

閱讀時(shí),做標(biāo)記可以使用有顏色的筆標(biāo)記,也可以使用特殊的符號(hào)標(biāo)記,如畫(huà)波浪線等。做筆記的方式有很多。要求孩子按照不同的記筆記方式做筆記,然后根據(jù)各種筆記的質(zhì)量,對(duì)孩子的成果做評(píng)價(jià),可促使孩子提高筆記的質(zhì)量。

5.怎樣正確閱讀

閱讀時(shí),做標(biāo)記可以使用有顏色的筆標(biāo)記,也可以使用特殊的符號(hào)標(biāo)記,如畫(huà)波浪線等。做筆記的方式有很多。要求孩子按照不同的記筆記方式做筆記,然后根據(jù)各種筆記的質(zhì)量,對(duì)孩子的成果做評(píng)價(jià),可促使孩子提高筆記的質(zhì)量。

6.怎樣學(xué)會(huì)閱讀

漫無(wú)目的的閱讀,是一種錯(cuò)誤的閱讀方式。提高孩子的閱讀水平,第一步,就是培養(yǎng)他有目的的閱讀習(xí)慣。孩子一目十行,對(duì)什么都一翻而過(guò),這不能算真正的閱讀;只有帶著問(wèn)題、帶著筆記的閱讀,才能算是真正的閱讀。在閱讀之前,家長(zhǎng)可給孩子布置幾道具體、簡(jiǎn)單的問(wèn)題,告訴孩子,閱讀的目的就是解決這幾個(gè)問(wèn)題。讀完文章之后,可讓孩子回答之前提出的幾個(gè)問(wèn)題。孩子帶著問(wèn)題閱讀,對(duì)他以后的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是大有好處。

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