返學(xué)費(fèi)網(wǎng) > 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 東莞童程童美
東莞大嶺山學(xué)少兒編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),東莞少兒編程培訓(xùn)課程值不值得去學(xué),下面跟隨小編看一看少兒編程好學(xué)嗎,學(xué)習(xí)少兒編程的目的是什么,少兒編程可以自學(xué)嗎,青少年怎么學(xué)編程,少兒編程培訓(xùn)班一年大概多少錢(qián),有線上教學(xué)習(xí)少兒編程的嗎在做決定。
從我個(gè)人的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,最初的一些較為簡(jiǎn)單的課程,孩子還是可以完成的,但隨著難度的提升,知識(shí)點(diǎn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備,再往后上課時(shí),孩子開(kāi)始出現(xiàn)聽(tīng)課階段快睡著、自己寫(xiě)程序時(shí)不知道怎么下手、代碼一多自己都不知道要怎么寫(xiě)了等等問(wèn)題。這不怪孩子,畢竟他們的年紀(jì)擺在這。那是教學(xué)課程的設(shè)置不合理嗎?雖然我之前的機(jī)構(gòu)確實(shí)課程設(shè)置有點(diǎn)不合理,但是我覺(jué)得根本問(wèn)題還是在于教育模式落后。
學(xué)習(xí)少兒編程的目的是什么?學(xué)少兒編程的目的無(wú)非就兩方面,首先鍛煉孩子的思維和邏輯能力,其次就是為以后的升學(xué)加分主要就是這兩方面。少兒編程面向的群體是強(qiáng)少年兒童,會(huì)限制孩子的思維發(fā)展空間。這時(shí)候?qū)W習(xí)的目的培養(yǎng)孩子的思維能力,解決一個(gè)問(wèn)題有很多種方式,這就是計(jì)算機(jī)的魅力。直接把答案說(shuō)了。
任何一門(mén)學(xué)科都有階段性著重點(diǎn),就比如說(shuō)數(shù)學(xué),這也一門(mén)學(xué)科比較深?yuàn)W的學(xué)科。誰(shuí)又敢說(shuō)搞懂了呢,只是階段不同,學(xué)習(xí)不同都是從基礎(chǔ)開(kāi)始的。所以說(shuō)少兒編程完全也是可以自學(xué)的,孩子在三年級(jí)左右就可以看書(shū)和電腦上查找些課程自學(xué)。
學(xué)少兒編程像青少年這階段的孩子有了一定的思維認(rèn)知能力,但是他們的邏輯思維還沒(méi)形成。在這里我建議編程從最基礎(chǔ)的scratch圖形化開(kāi)始學(xué)習(xí),像一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都普遍用的scratch作為編程的入門(mén)軟件。孩子在這個(gè)階段主要注重的就是編程邏輯的養(yǎng)成,讓孩子從玩游戲到自己制作游戲,這些都是為之后學(xué)習(xí)高級(jí)編程語(yǔ)言打下牢固的基礎(chǔ)。
不同的地區(qū),孩子年齡不同導(dǎo)致了每個(gè)少兒編程培訓(xùn)班費(fèi)用會(huì)有所差異。一般來(lái)說(shuō)的話少兒編程線下班的收費(fèi)在150-200 元單次課的價(jià)格,線上的收費(fèi)有一般在100-150左右單次課的價(jià)格。課程的難度和級(jí)別都會(huì)不一樣,難度高一點(diǎn)的費(fèi)用基本在200左右一課時(shí),如果一年都是線下班學(xué)編程的話,基本要準(zhǔn)一萬(wàn)的費(fèi)用是需要準(zhǔn)備的。線上的價(jià)格一般在5-6千左右,具體的還是要看選擇的課程。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也非常成熟。 與線下相比,線上上手更加方便快捷。 如果遇到問(wèn)題,可以請(qǐng)老師解決,以免孩子在自學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)煩躁情緒。 同時(shí)也可以輔以一些在線教程。 有很多免費(fèi)的在線少兒編程書(shū)籍,可以找到更多的信息,還有更多的人學(xué)習(xí),相關(guān)的比賽,論壇等交流渠道。 至于孩子能學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,取決于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)吸收能力和老師的教學(xué)水平。
上面這些少兒編程好學(xué)嗎,學(xué)習(xí)少兒編程的目的是什么,少兒編程可以自學(xué)嗎,青少年怎么學(xué)編程,少兒編程培訓(xùn)班一年大概多少錢(qián),有線上教學(xué)習(xí)少兒編程的嗎都是我嘔心瀝血整理的,不知對(duì)你有沒(méi)有幫助。東莞大嶺山學(xué)少兒編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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