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1.有必要學(xué)少兒編程嗎

我的答案是肯定有必要的，當(dāng)然是在條件允許的情況下，要知道的是少兒編程不是真的教小孩子從小敲代碼學(xué)編程，而是通過編程語(yǔ)言游戲操作的方式幫助孩子發(fā)散思維，讓小孩子更多的打開思維方式，同時(shí)在體驗(yàn)整個(gè)流程的同時(shí)，提高動(dòng)手能力，這才是學(xué)習(xí)少兒編程的根本。

2.少兒編程會(huì)做什么

很多家長(zhǎng)也是查過相關(guān)的資料，也是對(duì)少兒編程有了解，一般學(xué)2周左右有些對(duì)于8歲左右的小孩就會(huì)做些簡(jiǎn)單游戲，其實(shí)自己制作游戲?qū)π『?lái)說(shuō)興趣還是很高的，其實(shí)少兒編程也是主要教孩子最基礎(chǔ)入門級(jí)課程，一般都是很簡(jiǎn)單的，但是還有些機(jī)構(gòu)還是很負(fù)責(zé)的教的內(nèi)容也是很多的更為深沉的編程也是有的，但是主要還是很基礎(chǔ)

3.少兒編程是什么意思

少兒編程不是一款游戲，是一款由麻神理工設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具，是一款可以趣味性的編程軟件，它以圖形化的工具讓孩子拖動(dòng)即可完成編程，程序已經(jīng)被模塊化的包涵在了這些圖形當(dāng)中，讓孩子可以制作動(dòng)畫、游戲等，制作完成的動(dòng)畫還可以導(dǎo)出為動(dòng)畫。

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4.什么是編程思維四步驟

編程思維是發(fā)現(xiàn)問題理解問題到找出答案的思維過程，它有以下四個(gè)步驟： （1）分解——化繁為簡(jiǎn) 分解從字面意思上講就是拆解，也可以理解為把復(fù)雜的問題拆開，拆成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，達(dá)到解決問題的目的。而我們學(xué)習(xí)編程后，在今后的生活學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇見一些復(fù)雜的大問題時(shí)，我們就可以直接去運(yùn)用分解思維，把這個(gè)復(fù)雜的大問題簡(jiǎn)單化解決。 （2）抽象 —— 聚焦關(guān)鍵 抽象概念一聽就比較“抽象”，看似抽象，其實(shí)我們想通了，也就那回事，也就是抽出事物本質(zhì)看現(xiàn)象，抓取關(guān)鍵信息。 （3）模式識(shí)別 —— 規(guī)律整合 模式識(shí)別說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)就是找相似的，整理他們的相同之處，找出規(guī)律，以處理后面遇見的同類問題。 （4）算法 —— 邏輯思維 在編程里叫算法，在編程外我們通常叫邏輯思維。編程里只有對(duì)錯(cuò)，如果出錯(cuò)就是我們對(duì)算法的不理解，邏輯思維不嚴(yán)謹(jǐn)。而學(xué)習(xí)編程則會(huì)讓我們?cè)谟鲆妴栴}，處理問題的時(shí)候，邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)。

5.何為少兒編程

少兒編程顧名思義就是針對(duì)少年、兒童的編程活動(dòng)。少兒編程采用圖形化的編程工具，像組裝積木一樣，通過拖拽、點(diǎn)擊等簡(jiǎn)單的操作就可以制作屬于自己的動(dòng)畫、游戲、音樂、繪畫等等，甚至可以用它來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)理化知識(shí)。從而提高少兒的創(chuàng)造力及邏輯思維能力。

6.少兒編程孩子學(xué)得會(huì)嗎

隨著時(shí)代變遷，人工智能的到來(lái)，以及國(guó)內(nèi)外對(duì)少兒編程的教育考試政策的紛紛出臺(tái)，家長(zhǎng)對(duì)少兒編程的認(rèn)知逐步在提升。對(duì)于少兒編程看似很難，其實(shí)并不難；每位孩子都有先天優(yōu)勢(shì)，那就是比較愛玩，愛動(dòng)手、對(duì)新鮮事物的鉆研天賦，而少兒編程恰恰是可以讓孩子在玩游戲的過程中去學(xué)習(xí)編程，并不是讓孩子去敲打深?yuàn)W的代碼，只需要用鼠標(biāo)拖動(dòng)固定的模板來(lái)編程，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手創(chuàng)興能力、解決問題的能力以及科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在孩子小的時(shí)候是培養(yǎng)孩子興趣的最佳時(shí)間，這個(gè)時(shí)候孩子去學(xué)編程將是事半功倍的。

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