想要藝術留學的可以看下美國斯坦福音樂，通過斯坦福怎樣培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力?，斯坦福還是加州洛杉磯分校好，美國音樂系和心理學排前的有哪些？??能對你有所幫助。

1.斯坦福怎樣培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力?

斯坦福的畢業(yè)生創(chuàng)辦了享譽世界的大批跨國公司或科技創(chuàng)新企業(yè)，包括HP、Cisco、EBay、Gap、Google、Nike、Yahoo等。眾所周知，科技創(chuàng)新以及相應的創(chuàng)新管理，與個人、企業(yè)的創(chuàng)意思維能力密不可分。斯坦福涌現(xiàn)出大批科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精英，可以說與距離硅谷最近密不可分，但也不能忽視學校本身的教學和科研，這其中就涉及到創(chuàng)意思維的課程培養(yǎng)和實踐訓練。 《斯坦福最受歡迎的創(chuàng)意課》一書由美國斯坦福教授、該?？萍紕?chuàng)業(yè)計劃執(zhí)行長、美國工科創(chuàng)新中心主任蒂娜·齊莉格所寫，由她多年來在斯坦福從事創(chuàng)造與創(chuàng)新教學的課程內(nèi)容匯集而成，介紹了多種訓練提高創(chuàng)意思維的工具和方法，并輔以美國商界、畢業(yè)生和在校生創(chuàng)業(yè)發(fā)展方面的多個鮮活案例，在此基礎上提出了“創(chuàng)意引擎”模型。這本書不僅非常適合創(chuàng)業(yè)者自測并提升訓練，而且對于創(chuàng)業(yè)熱至今仍然高漲的中國高校，以及確立以不斷創(chuàng)新和實踐創(chuàng)意作為發(fā)展動力的新生代企業(yè)也具有較強的實操指導價值。 在蒂娜·齊莉格看來，創(chuàng)意思維能力首先來源于主動變換認識世界(事物、問題)的角度，為此，商[微博]需要訓練學生與顧客建立共情，從市場需求中尋找商機，嘗試開發(fā)出能滿足顧客需求的產(chǎn)品和服務。除此之外，為了進一步促進學生的獨立思考，斯坦福還改進了歷史課等文史基礎課程的授課方式，不再要求學生人手一本枯燥的課本再背誦一些重要的史實、人物、日期，而是向學生提供大量的真實史料，如特定時期各個階層寫的書信的復印件、當時的地圖以及對那段歷史持不同觀點的地方報刊文章，鼓勵學生認真閱讀史料后形成自己的觀點并辯論。數(shù)據(jù)顯示，新的授課方式不僅讓歷史課等文史基礎課程受到了更多學生的喜愛，并且學生開始自居為歷史研究員，提高了分析能力，培育了更充分的創(chuàng)意思維基礎。 斯坦福的許多課程還有意將互不相關或聯(lián)系不大的舊事物結合起來，要求學生發(fā)揮想象，重新認識、開發(fā)現(xiàn)有的資源。而該校不僅有開放的校園，而且也鼓勵學生盡可能增加與硅谷企業(yè)工程師、其他地域或行業(yè)人士的交流，并廣邀投資家、企業(yè)家到學校舉辦講座，通過多樣化多層次的溝通，讓學生逐漸確立以多樣化觀點、多層次視角看待和分析問題的習慣。 頭腦風暴法對于許多人而言并不陌生，但要用好這個方法，并使其激發(fā)出團隊的創(chuàng)意思維，得到大量的備選方案，就需要掌握一定的方法。蒂娜·齊莉格在《斯坦福最受歡迎的創(chuàng)意課》書中完整介紹了該校創(chuàng)造與創(chuàng)新課程教學環(huán)節(jié)“頭腦風暴法”的操作指南，并特別指出，所有參與頭腦風暴的人，都不得對他人創(chuàng)意提出批評。 蒂娜·齊莉格專門提到了環(huán)境對于激發(fā)創(chuàng)意、創(chuàng)意教學的重要性。在她看來，無論是企業(yè)，還是高校，營造有創(chuàng)意的環(huán)境都十分重要，企業(yè)家或教師不能忽略天花板的高度、燈光的亮度、音樂的音量和室內(nèi)的氣味等可能對人的心理和情緒產(chǎn)生顯著影響的因素。她歸納了營銷創(chuàng)意環(huán)境的七大因素:一是確保學生或員工獲得“私人空間”，為其獨立思考創(chuàng)造可能;二是建立“集體空間”，讓交流和合作獲得平臺;三是借助社會化網(wǎng)絡媒體，為學生或員工提供“自我表達空間”;四至七則分別是“才藝展示空間”、“參與空間”、“資料空間”、“旁觀者空間”。 創(chuàng)意思維能力不僅僅表現(xiàn)為對創(chuàng)意思考的激發(fā)，更在于實現(xiàn)有效管理，這就需要引入“約束催生創(chuàng)意”的概念。沒有目標、目的和壓力，有助于解除對人的束縛，卻很難讓創(chuàng)意思維真正排上用場，必要的約束、范圍和方向性目標則能更好的激發(fā)創(chuàng)意思考。 蒂娜·齊莉格提出的創(chuàng)意引擎，包括兩大方面，分別對應影響創(chuàng)新的內(nèi)因和外因:內(nèi)因包括知識、想象力和態(tài)度;外因則由資源、環(huán)境和文化組成。(作者:鄭渝川)

2.斯坦福還是加州洛杉磯分校好

斯坦福比任何一個加州分校好太多了。不去斯坦福保你后悔。

3.美國音樂系和心理學排前的有哪些？

心理學和音樂都好的 Johns Hopkins 約翰霍普金斯 （音樂1 ，心理23 ） Duke 杜克 （音樂2 ，心理23 ） of : San Diego加利福尼亞圣地亞哥分校 （音樂4 ，心理17 ） Institute of 麻省理工 （音樂5 ，心理11 ） of Michigan Ann Arbor密西根:安娜堡分校 （音樂7 ，心理3 ） of 賓西法尼亞 （音樂7 ，心理11 ） 西北 （音樂11 ，心理17 ） Stanford 斯坦福 （音樂14 ，心理1 ） of Virginia 弗吉尼亞 （音樂1 5 ，心理23 ） in St. Louis圣路易斯華盛頓 （音樂16 ，心理13 ） of Wisconsin-Madison威斯康星麥迪遜分校 （音樂17 ，心理13 ） 范德堡 （音樂17 ，心理29 ） Cornell 康乃爾 （音樂19 ，心理17 ） The of Texas at Austin德克薩斯奧斯汀分校 （音樂19 ，心理13 ） of Illinois Urbana Champaign伊利諾伊厄本那―香檳分校 （音樂23 ，心理7 ） of 匹茲堡 （音樂24 ，心理36 ）

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