隨著時代的進步與社會的發(fā)展，英語學(xué)習的重要性已是不言而喻。對于眾多望子成龍、望女成鳳的父母們，幼兒英語學(xué)習是他們子女教育歷程中的第一課。因為心理學(xué)研究表明，語言發(fā)展的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時期，如果對幼兒進行良好的語言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯過語言萌發(fā)增長的關(guān)鍵時期，再多量的刺激也難以達到充分發(fā)展的水平。根據(jù)有關(guān)言語神經(jīng)生理機制的研究，認為4—10歲是開始學(xué)習外語的最佳年齡。因為在年齡幼小時，左腦引起的失語癥，可以靠右腦機能來彌補，年齡大些后，左腦損傷引起的失語癥就無法補救，這說明，兒童時期的大腦機能有較大的可塑性。所以，這一時期幼兒是有能力學(xué)習外語的。兒童從6歲起，其辨音能力、認知能力、語調(diào)和語音大體上已開始退化。日本著名幼兒教育專家也認為0—6歲是語言發(fā)展的最佳時期，處于這一時期的幼兒有形成兩個以上言語中樞的可能性。若在最佳時期只接受母語的刺激，那么，母語中樞以外的言語中樞就逐漸退化。兒童進入學(xué)齡后，母語中樞已形成一整套固定的控制模式，這時再學(xué)習第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對幼兒進行第二語言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。

而且，幼兒英語學(xué)習還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因為幼兒英語學(xué)習是一種積極的智力活動，對幼兒的語言、認知發(fā)展，無疑起到促進作用。在幼兒英語的學(xué)習中，教師通過設(shè)計各種各樣的教育活動，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習口語，形成初步的語感，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣和好奇心，為幼兒進入小學(xué)、初中認讀階段的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。同時在英語的學(xué)習中還能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與交往能力。另外，幼兒英語的學(xué)習不單純是語言知識的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個性、習慣的培養(yǎng)。通過英語的學(xué)習，可以在增長幼兒知識、開闊幼兒視野的同時，促進其個性的全面發(fā)展，因此，實施幼兒英語教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。 　

　　那么，作為父母應(yīng)如何對自己的孩子進行成功的英語教育呢？首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個英語氛圍良好的幼兒園。只有讓孩子在一個輕松自然的自然英語環(huán)境中生活成長，在潛移默化中接受學(xué)習熏陶，才能夠真正的學(xué)習好英語。其次，要為孩子學(xué)習英語創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因為對于適齡兒童來說，除了學(xué)校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應(yīng)當盡可能的將英語中的一些日常用語融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語教學(xué)的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對英語學(xué)習的興趣，使英語更融入生活，更容易被其接受。