想要藝術(shù)留學(xué)的可以看下環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的作品集，通過(guò)哪些一本的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)最好？，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 申請(qǐng)美國(guó)研究生 如何準(zhǔn)備作品集，請(qǐng)問(wèn)南京林業(yè)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)如何?在的排名怎么樣???能對(duì)你有所幫助。

1.哪些一本的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)最好？

學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的話(huà)，可以考慮申請(qǐng)意大利的學(xué)校。比如米蘭理工、佛羅倫薩、羅馬一大、羅馬美院、熱那亞等等。如果你成績(jī)不錯(cuò)的話(huà)，強(qiáng)烈推薦米理，QS排名156，環(huán)藝專(zhuān)業(yè)是它的王牌專(zhuān)業(yè)。申請(qǐng)要求雅思6.0以上，均分75分以上。其他學(xué)校的話(huà)，基本就不怎么看你的均分，只要你作品集準(zhǔn)備充分就好了。

2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 申請(qǐng)美國(guó)研究生 如何準(zhǔn)備作品集

既然你是環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的，那么本科期間一定修了一下課程：室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、風(fēng)格流派、家居空間設(shè)計(jì)、辦公室空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、模型制作、景觀建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、景觀工程技術(shù)等。相信每學(xué)期各科老師也會(huì)讓你們做一些作品。比如家居空間設(shè)計(jì)圖，園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)圖，商業(yè)空間設(shè)計(jì)圖等等，你都可以整理出自己的作品集，然后提交。如果覺(jué)得現(xiàn)在手頭的作品不夠豐富的話(huà)，可以現(xiàn)動(dòng)手制作一些這些方向的作品，最好制作成CD，附上你的設(shè)計(jì)和制作的理念，這樣效果會(huì)更好。最主要的是體現(xiàn)出你的特色和創(chuàng)造力。展示出自己獨(dú)特的審美能力，施工圖及效果圖的制作能力等等。

3.請(qǐng)問(wèn)南京林業(yè)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)如何?在的排名怎么樣?

您好！我就是南林畢業(yè)的，很高興為您解答。這是南林環(huán)境藝術(shù)系的簡(jiǎn)介： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)前身為始創(chuàng)于1962年的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，1995年成為獨(dú)立專(zhuān)業(yè)。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，也為了進(jìn)一步拓寬專(zhuān)業(yè)面，環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)從風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上單分出來(lái)，先獨(dú)立招收三年制專(zhuān)科生。辛勤的付出終為社會(huì)認(rèn)可，1999年9月改為本科，授予藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位，自2000年起，與荷蘭瓦赫寧根環(huán)境與休閑藝術(shù)系聯(lián)合招生碩士研究生。2003年，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，同年又被確定為江蘇省高等學(xué)校特色品牌專(zhuān)業(yè)并正式啟動(dòng)教學(xué)與科研海外拓展計(jì)劃。這十年間，她以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)、以教學(xué)科研為中心、以教學(xué)質(zhì)量為根本,以教學(xué)改革為動(dòng)力，在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍的完善、專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)、國(guó)際交流與合作、國(guó)際化辦學(xué)、教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合等諸多方面取得了驕人的成果。 主要研究方向:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)主要課程：素描、色彩、環(huán)境藝術(shù)概論、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、園林工程、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑材料與構(gòu)造、室內(nèi)景觀設(shè)計(jì)、住宅區(qū)景觀設(shè)計(jì)、商業(yè)景觀設(shè)計(jì)、區(qū)域景觀設(shè)計(jì)、觀賞植物學(xué)、城市廣場(chǎng)、步行街設(shè)計(jì)、城市公園設(shè)計(jì)、城市小品設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、3DMAX三維模型制作、PHOTOSHOP后期圖象處理、環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)技法等。系主任: 尹安石 副系主任: 張耀、金曉雯黨支部書(shū)記: 金曉雯副教授: 丁山、尹安石、張耀、諸寧、教師: 金曉雯、曹磊、朱一、吳曼、吳冬蕾、黃 世雄、姚樂(lè)嘉、曹加杰、黃瀅、湯箬梅實(shí)驗(yàn)員：朱潤(rùn)二、本科專(zhuān)業(yè)介紹：1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有較系統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計(jì)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，以及具有一定的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)作能力和獨(dú)立工作能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：主要學(xué)習(xí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、城市雕塑、壁畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)，具有成為一名環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的能力與專(zhuān)業(yè)水平，并有較強(qiáng)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)思緒意識(shí)，實(shí)踐能力和較高的藝術(shù)修養(yǎng)。主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、文學(xué)主要課程：素描、色彩、環(huán)境藝術(shù)概論、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、3DMAX三維模型制作、PHOTOSHOP后期圖象處理、環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)技法等學(xué)制與授予學(xué)位：四年，文學(xué)學(xué)士2、城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)方向培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有較系統(tǒng)的城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，以及具有一定的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)作能力和獨(dú)立工作能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：主要學(xué)習(xí)城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市總體規(guī)劃、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、城市雕塑，具有成為一名城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)師的能力與專(zhuān)業(yè)水平，并有較強(qiáng)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)思緒意識(shí)，實(shí)踐能力和較高的藝術(shù)修養(yǎng)。主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、文學(xué)主要課程：素描、色彩、環(huán)境藝術(shù)概論、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、城市總體規(guī)劃、環(huán)境雕塑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、3DMAX三維模型制作、PHOTOSHOP后期圖象處理、環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)技法、三大構(gòu)成等學(xué)制與授予學(xué)位：四年，文學(xué)學(xué)士三、碩士點(diǎn)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué) 01環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 02城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)方向四、國(guó)際合作 南京林業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系堅(jiān)持教育全球化的理念，走國(guó)際化辦學(xué)之路,先后與荷蘭瓦赫寧根、新加坡南洋藝術(shù)及馬來(lái)西亞王子等國(guó)際知名院校展開(kāi)交流與合作。 2001年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系與荷蘭瓦赫寧根互設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，派教師赴歐洲考察講學(xué)，互派訪問(wèn)學(xué)者，聘請(qǐng)西方知名學(xué)者與景觀設(shè)計(jì)師來(lái)我校講學(xué),并與荷蘭瓦赫寧根休閑與環(huán)境藝術(shù)系聯(lián)合制作開(kāi)發(fā)了景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，應(yīng)用多媒體授課方式，將現(xiàn)代西方植物研究，景觀藝術(shù)研究的最新理念與手段帶入教學(xué)，增加課堂教學(xué)信息量的同時(shí)，使專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容與授課手段更趨國(guó)際化，并與設(shè)計(jì)時(shí)代觀念的更新與發(fā)展同步。 2004年與新加坡南洋藝術(shù)簽定的“3+1”項(xiàng)目中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為我校向海外推出的特色專(zhuān)業(yè)。新加坡南洋藝術(shù)學(xué)生在新加坡完成三年課程,第四年在我校完成學(xué)業(yè)，成績(jī)合格者將被授予南京林業(yè)本科文憑和學(xué)士學(xué)位,雙方成功的合作把兩校推向更為開(kāi)放的國(guó)際教育領(lǐng)域，有力地推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教育的國(guó)際化進(jìn)程，也是我校走向世界，融入全球教育競(jìng)爭(zhēng)中的重要體現(xiàn)。 2005年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系在與馬來(lái)西亞王子進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作中，再一次向海外推出自己的特色專(zhuān)業(yè)，王子的學(xué)生前三年在本校就讀，第四年在我校完成學(xué)業(yè)，成績(jī)合格者將被授予南京林業(yè)本科文憑和學(xué)士學(xué)位。同時(shí)雙方互派教師學(xué)者講學(xué)，并對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的國(guó)際化建設(shè)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和綜合教學(xué)質(zhì)量。五、學(xué)術(shù)交流 在學(xué)術(shù)交流方面，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)邀請(qǐng)國(guó)外著名的知名學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座和研討交流論壇。每年都會(huì)聘請(qǐng)諸如荷蘭瓦赫寧根休閑與環(huán)境藝術(shù)系教授和歐洲知名學(xué)者來(lái)我系授課、講學(xué)2-3次。2001年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系與荷蘭瓦赫寧根聯(lián)系共同研究編撰了《植物造型造景的藝術(shù)語(yǔ)言》，這本書(shū)的出版與發(fā)行對(duì)于中國(guó)研究和設(shè)計(jì)當(dāng)代景觀植物造景具有重要意義，并在無(wú)錫市梅園成功地建立荷蘭園，荷蘭園的設(shè)計(jì)成功受到荷蘭的高度評(píng)價(jià)，是中國(guó)當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)中一次具有重要意義的實(shí)踐作品。 從以上的看來(lái)，它的室外景觀設(shè)計(jì)是比較強(qiáng)的。如果你對(duì)景觀設(shè)計(jì)感興趣，你可以報(bào)這個(gè)學(xué)校。如果是對(duì)室內(nèi)感興趣您就可以做多個(gè)學(xué)校的選擇。至于學(xué)校的排名我覺(jué)得無(wú)所謂，只要能學(xué)到真本領(lǐng)就行了。另外，學(xué)校校園很漂亮的！祝您好運(yùn)！

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