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1.高三復(fù)習(xí)是一個重新學(xué)習(xí)的過程

高三的復(fù)習(xí)過程,不應(yīng)該是對所學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)和強化,而是一個重新學(xué)習(xí)、重新理解、提高理解和應(yīng)用能力的過程。 如果還按照傳統(tǒng)的講課文復(fù)習(xí)的方式,在這么短的時間內(nèi)是不可能達到復(fù)習(xí)的目的的,單靠講課文的方式是沒辦法鍛煉出孩子的表達能力的,尤其是閱讀能力。 因此,在高考短期復(fù)習(xí)中兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng),是一個值得教師認真討論的話題。

2.英語補習(xí)班選擇試聽課程

比較大的補習(xí)班都有試聽課程,可以先帶孩子去聽聽試聽課,覺得好就可以報班學(xué)習(xí)。補習(xí)班的教師擅長用活躍的課堂氣氛吸引學(xué)生,越是遇到此情況,越需要冷靜,試聽后忘記課堂上活躍的氛圍,冷靜的反思自己是否真的學(xué)到了知識、方法,才能真正選到適合自己的老師。

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3.選擇英語補習(xí)班注意事項

大機構(gòu)還是比較的靠譜的一些大機構(gòu)為了有生源也是會推出一些明星教師,這些教師一方面擁有不錯的經(jīng)驗,另一方面為了保證自己的聲譽,也會對教學(xué)盡心盡力,往往會幫助提高成績??梢宰鬟m當考慮。 ,其實并不能真正幫助你培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,也不能真正滿足你的成長需求。

4.報英語輔導(dǎo)班的優(yōu)勢

孩子們利用業(yè)余時間參加補習(xí)班,以補足自己在英語知識上的薄弱環(huán)節(jié)。其目的是為了提高考試分數(shù),實際上也是為了打下堅實的知識基礎(chǔ)。所以補習(xí)老師應(yīng)該根據(jù)所教授的孩子自身情況而制定特殊的培訓(xùn)計劃。真正做到補有所長、學(xué)有所獲,不能浪費孩子們寶貴的業(yè)余時間。

5.課外輔導(dǎo)老師教學(xué)習(xí)方法

課內(nèi)、外孩子需要掌握記憶的知識量很大,加上所學(xué)科目繁多。如果再給孩子增加額外的、超出能力范疇的知識負擔,會分散和增加孩子的學(xué)習(xí)難度,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以,選擇適合孩子程度的教材、資料,結(jié)合學(xué)校課本,做到應(yīng)用的知識拓展,不但有助于課內(nèi)英語學(xué)習(xí)的提高,還能減輕孩子的課外學(xué)習(xí)負擔。

6.英語其實很簡單

其實英語的學(xué)習(xí)很簡單,家長們要告訴孩子,要有技巧性的學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)英語的重難點,然后專攻重難點,但是平時基礎(chǔ)的單詞積累還是要繼續(xù),掌握了英語語法,分析句子,體會句子的語境,簡單的都會了困難的也掌握了,學(xué)好英語也就相當輕松了。

7.寒假高中英語特訓(xùn)營

寒假英語特訓(xùn)營對孩子有哪些收獲 提升英語聽力、口語,活學(xué)活用,同步加深對語法、句法運用理解。運用先進教學(xué)理念—學(xué)習(xí)外語最有效的浸入式教學(xué)作為理論支撐。迅速進入語言學(xué)習(xí)興奮區(qū)--創(chuàng)造語境,全景創(chuàng)造使用外語環(huán)境,讓英語變成生活中一部分;互動式學(xué)習(xí)—消除對英語學(xué)習(xí)的神秘畏難情緒。

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