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濟(jì)南歷下區(qū)正規(guī)的高中復(fù)讀輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),不管多復(fù)雜,濟(jì)南高中復(fù)讀輔導(dǎo)是我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。復(fù)讀需要注意的事項(xiàng),哪些考生適合復(fù)讀,不適合復(fù)讀的學(xué)生有哪些,復(fù)讀意味著什么,哪些人會(huì)選擇復(fù)讀,對(duì)落榜考生來說復(fù)讀重要嗎,復(fù)讀的難度越來越大了,復(fù)讀生參加高考更有優(yōu)勢嗎。
高考復(fù)讀中最重要的一條就是看自己是不是自愿參加的,如果如果自己不愿意那就沒必要了,首先復(fù)讀很辛苦,其次如果沒有自身的動(dòng)力很有可能還是考不上好的,此外復(fù)讀也是要有基礎(chǔ)的,一般來說復(fù)讀比較適合那些分?jǐn)?shù)差距不大的學(xué)生,當(dāng)然基礎(chǔ)不好的通過好好加油,希望也是比較大的。
對(duì)于文化課成績差的藝術(shù)類考生來說參加復(fù)讀也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。一些藝術(shù)類考生每年都有因?yàn)槲幕n成績差而落榜,集中強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí)成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路,還有一部分考生是因?yàn)樵谔顖?bào)志愿的時(shí)候院校志愿、專業(yè)志愿梯度拉的不太合理而造成報(bào)考志愿失誤,其實(shí)這一點(diǎn)我們完全可以避免的。
不清楚自己高考失敗原因的學(xué)生不適合復(fù)讀。有的考生找不準(zhǔn)影響學(xué)習(xí)成績的因素有哪些,覺得自己很用功而且腦子也不笨,可經(jīng)過一年復(fù)讀后成績還是沒有提高,這類學(xué)生平時(shí)的成績往往不穩(wěn)定,自己又找不到具體原因。如果執(zhí)意參加復(fù)讀,不僅浪費(fèi)時(shí)間金錢,而且最終結(jié)果也很不穩(wěn)定的。
高考復(fù)讀對(duì)于學(xué)生來說就是一個(gè)新的起點(diǎn),且未來的路又具有很大的不確定性。高考后選擇復(fù)讀就需要考生重新溫顧高中的知識(shí),繼續(xù)打燈夜?fàn)T的緊張學(xué)習(xí),每一個(gè)考生都想通過復(fù)讀一年能夠取得一個(gè)不錯(cuò)的成績,但考生并不知道這一年的復(fù)讀生活將會(huì)帶來什么,是喜還是憂?是成績提升還是成績下降?這些在復(fù)讀后高考成績沒有出來之前都是不確定的
我們既然選擇高三復(fù)讀,肯定是有原因的,我們?cè)谶@學(xué)習(xí)一年,當(dāng)然就要對(duì)得起自己一年的付出。我們參加復(fù)讀的學(xué)生,大致有三種人,一種是迫于家長壓力不得不去復(fù)讀的,純粹虛度光陰的;另一種是高考發(fā)揮失誤的,真心實(shí)意為了學(xué)習(xí)的;最后一種高考沒有達(dá)到自已意愿的,準(zhǔn)備重新選擇的。我們既然用了一年的時(shí)間作為代價(jià),肯定要有所收獲才行。
高考是我們?nèi)松飞系囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),它可以決定我們的學(xué)業(yè),對(duì)考生的生涯和未來有著重要的影響,很多學(xué)生因?yàn)楦呖疾患案穸e(cuò)過了考上好的機(jī)會(huì),如果他們有機(jī)會(huì)再次參加考試,他們可能會(huì)表現(xiàn)得更好。所以對(duì)于參加高考的學(xué)生來說,能否每年重考一次就顯得尤為重要。
如今,高中生復(fù)讀的機(jī)會(huì)越來越少,復(fù)讀的難度也越來越大。尤其是疫情之后,很多考生因?yàn)樵诰W(wǎng)上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降,就會(huì)考試落榜而選擇復(fù)讀。過去,對(duì)于那些沒有通過高考的學(xué)生,他們有機(jī)會(huì)復(fù)讀,但從目前的情況來看,選擇重考高考還是有一定限制的,因?yàn)橐紤]教育資源的公平性,公立高中不會(huì)招收留級(jí)生, 因此,復(fù)讀會(huì)變得更加困難,這意味著高考也將變得更加困難。
現(xiàn)在復(fù)讀的學(xué)生越來越多了,而大部分都是因?yàn)楸憩F(xiàn)滿意而復(fù)讀。這其實(shí)對(duì)應(yīng)屆學(xué)生來說是不公平的,畢竟頂尖名額有限。由于高中教育是三年制,所以考核要同時(shí)進(jìn)行,這樣才能更好地體現(xiàn)高考選拔能力的作用。如果高考靠“熟能生巧”來進(jìn)入,那么更多的考生會(huì)白白浪費(fèi)一年。因此對(duì)于復(fù)讀生也要進(jìn)行甄別,為其他的學(xué)生留下出路。
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