現(xiàn)在很多家長因?yàn)樾枰ぷ?，但忽視孩子的教育，也?duì)家庭教育做出重要指示，家庭教育教師出現(xiàn)在歷史時(shí)刻，小化妝也準(zhǔn)備一些信息上海幼兒園家庭教育教師課程總結(jié)，這些幼兒園豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)

1.幼兒園豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日教研經(jīng)驗(yàn)

以下是一個(gè)優(yōu)秀的在線教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)。幼兒園傳統(tǒng)民間節(jié)日在中產(chǎn)階級(jí)教育活動(dòng)實(shí)踐研究中心幼兒園 周文義，項(xiàng)目的實(shí)際背景和意義： 皮亞杰曾指出：兒童的思維仍處于具體的計(jì)算階段，其思維也依賴于具體事物的支持。因此，兒童的道德和情感培養(yǎng)也應(yīng)該從與他們的生活直接相關(guān)的具體環(huán)境開始，每個(gè)傳統(tǒng)的民間節(jié)日在現(xiàn)實(shí)生活中都與兒童的生活密切相關(guān)。在當(dāng)今的幼兒教育中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變化、家庭結(jié)構(gòu)變化，使人們更新了兒童的育兒方式，但也進(jìn)入了一些誤解：智力教育而不是道德教育；重視課程的教育價(jià)值，兒童是否在節(jié)日后獲得了教育？ 節(jié)日環(huán)境、氛圍是兒童喜愛的，可以讓其直接體驗(yàn)、感受、影響、民間節(jié)日教育、特殊情境、感染、娛樂方式，使兒童在自然、娛樂方式中積極參與其他特殊的實(shí)踐價(jià)值，真正真正在節(jié)日教育中發(fā)揮了特殊的特殊的氛圍和娛樂方式，使兒童在節(jié)日的特殊價(jià)值。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)孩子對(duì)中國有哪些傳統(tǒng)的民間節(jié)日，為什么要慶祝節(jié)日？或者知之甚少，或者完全不知道。許多教育機(jī)構(gòu)和家庭對(duì)傳統(tǒng)民間節(jié)日教育不夠重視，讓節(jié)日教育的機(jī)會(huì)悄然過去.....雖然國內(nèi)外學(xué)前教育行業(yè)都有節(jié)日教育活動(dòng)，但內(nèi)容不夠全面和系統(tǒng)。節(jié)日教育的組織形式相對(duì)單一和有限，節(jié)日教育的價(jià)值尚未得到充分挖掘...因此，根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)大綱（試行）精神，為了讓兒童感知，體驗(yàn)傳統(tǒng)民間節(jié)日溫暖的節(jié)日氣氛，初步了解健康的民間習(xí)慣和社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)兒童積極、健康的情感和人際交往能力，促進(jìn)兒童的社會(huì)發(fā)展。讓家長了解和關(guān)心我們的社會(huì)，改革當(dāng)前的教育狀況，繼承和發(fā)展民族的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，更好地促進(jìn)兒童書籍和素質(zhì)啟蒙教育。為此，我們將《幼兒園傳統(tǒng)民間節(jié)日習(xí)俗在中產(chǎn)階級(jí)教育活動(dòng)中的實(shí)踐與研究》作為一個(gè)研究課題。2、項(xiàng)目研究的內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)： 幼兒園教育指導(dǎo)大綱（試行）明確規(guī)定，兒童德育目標(biāo)為萌芽兒童愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、好問、友誼、珍惜公共財(cái)產(chǎn)、不怕困難、禮貌、紀(jì)律等良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和活潑開朗的性格。并指出了一種有效的培訓(xùn)方法：讓孩子們快樂地參加各種節(jié)日活動(dòng)，從活動(dòng)中感受節(jié)日的樂趣。（1），通過調(diào)查了解班級(jí)兒童的發(fā)展情況。1、兒童進(jìn)入中產(chǎn)階級(jí)后，第一個(gè)月（9月）班教師仔細(xì)觀察、調(diào)查和了解整個(gè)中產(chǎn)階級(jí).兒童的禮貌、誠實(shí)、友誼、勇敢、獨(dú)立、積極創(chuàng)造等質(zhì)量形成，做好觀察記錄和統(tǒng)計(jì)。2、分析原因，使家庭教育與幼兒園教育一致，為兒童創(chuàng)造更實(shí)用的環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)兒童尊重老年人、愛年輕人、 勤奮、善良、愛國、愛人民等優(yōu)良道德品質(zhì)。（2），利用傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)兒童進(jìn)行傳統(tǒng)的美德教育。1、創(chuàng)造一個(gè)適合教育的良好環(huán)境。 根據(jù)教育目標(biāo)和中產(chǎn)階級(jí)兒童的具體情況，利用節(jié)日活動(dòng)，探索潛在的教育因素，使兒童能夠初步感知、理解和表達(dá)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。為兒童準(zhǔn)備豐富多彩的材料，安排節(jié)日?qǐng)鼍?、?jié)日服裝設(shè)計(jì)、節(jié)日飲食制作等活動(dòng)，還提供豐富多彩的當(dāng)?shù)亓?xí)俗，追溯模糊的活動(dòng)室內(nèi)布局色彩鮮艷，生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)D片。教學(xué)、教師有組織地開展主題活動(dòng)。我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，在悠久的歷史中孕育了非常豐富多彩的節(jié)日時(shí)空，傳統(tǒng)的民間節(jié)日是我們祖先在五千年歷史中創(chuàng)造的節(jié)日文化的重要組成部分，這些具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日，如：快樂的春節(jié)；元宵節(jié)；懷舊祭祖清明節(jié)；紀(jì)念屈原端午節(jié)...利用這些兒童流行的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，開展傳統(tǒng)美德的啟蒙教育，逐步培養(yǎng)兒童的優(yōu)良道德品質(zhì)。2、實(shí)施家庭合作的教育目標(biāo)。（1）召開家長會(huì)議。 家長會(huì)議高度集中，向家長宣傳培養(yǎng)兒童健康情感和道德品質(zhì)的重要性，介紹培養(yǎng)健康情感和道德品質(zhì)的方法，使家長不僅提高理解，而且學(xué)習(xí)-一些教育方法。(2)家長開放日。 通過向家長開放半天活動(dòng)，請(qǐng)家長閱讀教師的教學(xué)活動(dòng)，了解教師如何使用文學(xué)作品和材料，讓家長意識(shí)到節(jié)日活動(dòng)是孩子生活的一部分。這是教育孩子的有利時(shí)機(jī)，以實(shí)現(xiàn)父母愿意與幼兒園合作的目的。3、評(píng)估兒童的發(fā)展情況。 通過家庭合作，培養(yǎng)兒童健康的情感和良好的道德品質(zhì)，我們將測(cè)試所有中產(chǎn)階級(jí)兒童，分析兒童的發(fā)展水平，為未來的工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。3、項(xiàng)目研究的步驟和人員分工：（1）本項(xiàng)目研究為實(shí)施的四個(gè)階段。各階段的研究內(nèi)容如下：1。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段：(2009. 1一2009. 8)成立實(shí)驗(yàn)研究小組，調(diào)查學(xué)習(xí)，確定實(shí)驗(yàn)樣本，完成實(shí)驗(yàn)前測(cè)試，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2、理論準(zhǔn)備階段：采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和行動(dòng)研究法，廣泛收集理論材料，對(duì)本課題進(jìn)行理論分析。3、實(shí)驗(yàn)操作階段：(2009. 92010. 6)實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃，全面開展與項(xiàng)目相關(guān)的研究，根據(jù)不同的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容編制傳統(tǒng)節(jié)日教育課程教材和實(shí)證教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，注意原始數(shù)據(jù)的積累，做好階段性總結(jié)。4、總結(jié)驗(yàn)證階段：整理材料，撰寫研究報(bào)告，匯總相關(guān)資料，撰寫結(jié)論報(bào)告，聘請(qǐng)相關(guān)部門專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收。研究成果的表達(dá)是 實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。（2）項(xiàng)目人員分工：項(xiàng)目指導(dǎo)：品牌中心幼兒園副校長壽麗娟項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：周文負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施、研究計(jì)劃和報(bào)告的撰寫。研究小組成員：黃沙娜、邵婷娜、王偉賢收集和整理材料。邵春雨負(fù)責(zé)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和安排?？傊?，通過實(shí)踐和研究，培養(yǎng)兒童對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化藝術(shù)的興趣、感知、理解、表達(dá)和創(chuàng)造，促進(jìn)兒童的認(rèn)知、情感和行為，共同提高。

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