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很多家長在輔導孩子語文的時候,可能會有一些錯誤的示范,比如對于孩子在記憶力方面比較弱的話,家長可能會埋怨孩子腦袋笨之類的話,這樣真的會打壓孩子的自信心,這個時候家長需要做好正確的引導,要求孩子背誦古詩詞,有意識的積累、感悟并提高自身的欣賞品位和審美情趣。在老師還未教的情況,自己能夠提前朗讀,并且能夠背誦,這樣既增強的自信心,還鍛煉了記憶力。
因為有的同學去了輔導班發(fā)現(xiàn)自己并不是很能適應輔導班的氛圍。要知道輔導班一般就是班課輔導和一對一輔導。對于很多同學來說班課輔導跟學校里上課沒多大區(qū)別。所以可能也不會認真對待。一對一輔導的話效果能夠好些。所以千萬不要人云亦云。如果覺得自己在家里輔導效果還不錯的話是可以堅持在家復習。但是發(fā)現(xiàn)自己復習總是有問題,影響后面的學習那么還是去輔導班找輔導老師答疑解惑。
初中現(xiàn)在剛開學不久,最重要的應該還是教材,他成績既然不好,課內背誦、理解肯定都成問題。對于初中孩子,建議多準備些故事性強的內容來吸引他的注意。文言文方面,初中的文言文不太難,初中的考試應該不考課外文言文吧?既然家教時間只是一個月,不如直接從考試題的內容入手,你可以研究一下近幾年本地初中考試題出題規(guī)律。
因為語文一直是我比較優(yōu)勢的科目,按照之前和班主任溝通商量的策略,這門是我必須保證高考分數(shù)不能低于幾次模擬考試成績并且盡可能爭取更高分數(shù)的科目。所以對這門學科不敢一點馬虎,上課的時候更是恨不得多長一雙耳朵。尤其是高三第二學期上課更是聚精會神,因為些許的遺漏或者錯誤如果剛好出現(xiàn)在考卷上,一兩分的差距很有可能改變人一生的命運。
文言文閱讀分為課內文言文和課外文言文兩個部分,以課內文言文考察為主,課外文言文考察為輔。課內文言文的文言文古詩文閱讀中最容易拿分的,只需要認認真真地把從初一到初三開始課本上所有文言文課本出現(xiàn)的實詞虛詞,文言句式等一個字挨一個字地背一遍,默一遍,再做文言文題目,很快就能得到提升。
感覺中考語文沒什么難度,當然我考的也不算很好,上了高中就語文平均分上一點,要有技巧的話就是準備作文,提前修改好幾篇作文基本都能套進去的,其他的閱讀背誦就是多練找規(guī)律。在平日訓練反復的總結中已經(jīng)熟練掌握,訓練到后期能夠達到看到一道題目,就能立刻反應出它考察的是哪幾個知識點,要運用什么解題思路。題目千變萬化,唯有套路是永遠不變的。
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