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溝通對于學編程的孩子來說無疑是最重要、因為孩子在編程中常常需要交流不同的意見、見解方便快速的達到自己的目標。把自己的思想及問題提出來,進行交流碰撞,此過程能不僅可以讓孩子們增強口頭表達能力而且還可以增加孩子的書面技能。
學習英語就一定要成為翻譯官嗎,這個是不確定的。學習計算機就一定要成為打字員嗎,這是不一定的。學英語僅是因為他可以讓我們有通往世界的橋梁,學計算機操作也是因為它是工作中必需掌握的技能。所以,學編程,也不是為了成為程序員,而是掌握一項未來最基本的生活技能。
少兒編程≠敲代碼。 讓孩子學習編程,不一定是讓他成為程序員、工程師或科學家,而是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實踐能力、解決問題能力等綜合素質。 孩子接受機器人編程教育,更重要的是塑造孩子的“編程思維”,而不是精通一門特定的編程語言。
編程語言是世界上沒有國界和文化差異的通用語言。 除了母語和外語,未來的每個人都必須具備基本的編程思維。 根據(jù)教育認知,兒童在6歲左右開始形成抽象邏輯思維,整個6-18歲是抽象邏輯思維的最佳形成期。 所以孩子從小就學習編程,就是在對的時間做對的事。
計算機語言跟英語都是同等重要的,都是通向未來和世界的語言。學習兒童編程是世界未來發(fā)展的需要; 信息社會的發(fā)展離不開計算機和互聯(lián)網(wǎng)。計算思維和互聯(lián)網(wǎng)思維是未來人才必備的兩種思維模式。發(fā)展計算思維和學習計算機語言的最重要方法之一是學習編程,世界上許多已逐步將編程課程引入中小學課堂,并將編程教育納入課程體系。
孩子年紀小,自控力差沒有獨立學習的能力,需要老師和家長的指導。編程學習就是通過制作編程游戲來吸引孩子的注意力,讓孩子根據(jù)可視化窗口中的系統(tǒng)指令將圖形模塊放置在指定位置。在孩子學編程的時間段內,可以不斷的提高孩子的專注力和耐心。
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