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1.感統(tǒng)訓練的適宜群體

適宜群體：靦腆、黏人、抵觸觸摸、偏食挑食、對食物溫度挑剔，不容易接受新食物、穿衣挑剔、孤僻、以及啃手、啃指甲等觸覺敏感的兒童和做事情不太積極等反映遲鈍的兒童。常用器材：觸覺球、球池、觸覺板，大龍球等。

2.固有平衡感訓練

固有平衡感訓練主要是改善身體與地面的協(xié)調，起到強化平衡系統(tǒng)和提高全身神經機能的作用，為大腦發(fā)展打下基礎。一般常用的訓練器材：獨角椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒等。適宜群體：這類訓練主要針對脾氣急躁、缺乏組織能力以及推理能力、

3.感統(tǒng)訓練班有必要報嗎

答案當然是肯定的。感統(tǒng)失調的兒童是不可能通過年齡的增長就自然改善的。當孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調時，家長應該立即去專業(yè)的機構讓孩子進行專業(yè)的訓練。畢竟專業(yè)的機構總比自己在家摸索看書來的效果好，畢竟孩子的事情是大事不能為了省錢或者其他的原因耽誤了還孩子。

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4.感統(tǒng)教育是什么

感覺統(tǒng)合教育首先要知道什么是感覺統(tǒng)合，然后根據(jù)孩子不同階段的成長特點，提高孩子的感覺統(tǒng)合能力； 3歲之前是預防兒童感覺統(tǒng)合??能力發(fā)展的關鍵時期，3~6歲是感覺統(tǒng)合障礙的黃金時期，7~12歲是感覺統(tǒng)合障礙的恢復期； 12歲以后，孩子錯過了感覺統(tǒng)合失調的矯正期。 在這個階段，孩子的大腦發(fā)育和思維已經接近成人，更加固化。 ，進行感覺統(tǒng)合訓練來糾正意義不大。

5.感統(tǒng)失調注意力怎么引導

對于3至6歲這個階段的幼兒，我們要創(chuàng)設輕松有趣的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心引導和幫助其提高注意力，逐步讓其從無意注意轉為有意注意。同時教會幼兒怎樣觀察事物、如何思考問題等，讓幼兒在日常生活和學習上可以養(yǎng)成認真、專注、愛思考的好習慣，從而提高幼兒的注意力。

6.感統(tǒng)失調表現(xiàn)出來什么

感覺統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)為： 前庭功能障礙：表現(xiàn)為煩躁、注意力不集中、易與他人發(fā)生沖突挑剔難以與他人分享玩具或食物等。 視覺差：表現(xiàn)為不能流利閱讀、頻繁 閱讀時跳行或跳行、左右顛倒、經常漏寫或錯字等孤僻不合群等。 聽力差：表現(xiàn)為對別人的話置若罔聞，經常走神，總是忘記別人說什么或要表達的重點。 本體感覺障礙：表現(xiàn)為不能拿在手中的東西總是脫落，或用力過猛損壞物體拖沓缺乏自信。

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