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1.初中語(yǔ)文家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)

到了上初中階段，很多家長(zhǎng)其實(shí)還是很忙碌的，很多都是上班族，那么對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)會(huì)兼顧不上，那么還有就是爺爺奶奶帶孩子的，爺爺奶奶畢竟年級(jí)大了，對(duì)于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的話(huà)，基本上是不行的，那么對(duì)于這種情況，對(duì)于一些自制力比較差的學(xué)生的話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)是很容易下降的，所以家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候可以給孩子進(jìn)行一個(gè)專(zhuān)業(yè)的或者課余時(shí)間輔導(dǎo)，既提升了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己也不至于在上班那么的時(shí)候還操心孩子的學(xué)習(xí)。

2.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的選擇

語(yǔ)文作為三大主科之一，不管是分?jǐn)?shù)值上面還是學(xué)習(xí)難易程度上，都占了很大的優(yōu)勢(shì)，畢竟語(yǔ)文是母語(yǔ)，相對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是要好學(xué)習(xí)的多，那么語(yǔ)文的地方也是不可撼動(dòng)的。所以在語(yǔ)文成績(jī)落后，對(duì)于學(xué)生而且都是一道坎，不少家長(zhǎng)也愿意幫孩子報(bào)班提升語(yǔ)文成績(jī)，那么首先在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候也需要了解它的口碑，而且語(yǔ)文不像數(shù)學(xué)，不是有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案，很多時(shí)候就是理解性的去學(xué)習(xí)。

3.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)線(xiàn)上課程好嗎

現(xiàn)在大多數(shù)機(jī)構(gòu)都轉(zhuǎn)為線(xiàn)上授課，如果是低年級(jí)是不建議網(wǎng)課的，孩子每節(jié)課的注意力是有限的，低年級(jí)可能還需要家長(zhǎng)陪同學(xué)習(xí)，高年級(jí)的孩子自制力比較好一點(diǎn)，一對(duì)一效果還是不錯(cuò)的，現(xiàn)在面上的教育機(jī)構(gòu)大多都有十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)，師資應(yīng)該都差不了，現(xiàn)在都有免費(fèi)的試聽(tīng)課程，建議是先試聽(tīng) 滿(mǎn)意老師再上課的。

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4.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)閱讀

家長(zhǎng)需要擴(kuò)大孩子的一個(gè)閱讀量，這不光是在學(xué)習(xí)方面是有很大的好處的，這在日常和別人溝通的時(shí)候都會(huì)體現(xiàn)出一個(gè)人的學(xué)習(xí)和知識(shí)量的儲(chǔ)備，這是很加分的，那么請(qǐng)帶著孩子一起去選書(shū)，選文字書(shū)，非漫畫(huà)。讓孩子選自己感興趣的，不要干涉過(guò)多。因?yàn)楹⒆拥拈喿x能力不足，往往會(huì)選一些家長(zhǎng)覺(jué)得低于他們年齡水平的書(shū)。這時(shí)請(qǐng)記住，你的目標(biāo)是培養(yǎng)閱讀興趣，并通過(guò)閱讀提高孩子的理解能力，那么就應(yīng)該從孩子的現(xiàn)有水平出發(fā)，而不是做伸手黨，根據(jù)書(shū)單買(mǎi)一堆書(shū)，然后塞給孩子。

5.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏

學(xué)習(xí)語(yǔ)文家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏那么這個(gè)時(shí)候就知道學(xué)生在哪些方面不足，需要多加練習(xí)了，而且在學(xué)生平時(shí)做題的情況中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，對(duì)于這點(diǎn)可以在平時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行記錄，以便及時(shí)了解學(xué)生的“漏”和“缺”。輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文想要有一定的效果，比較好的方式是以老師或是家長(zhǎng)的講解為輔，以學(xué)生的練習(xí)為主。也就是說(shuō)在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，教師要有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的練習(xí)題、復(fù)習(xí)題，以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過(guò)程。

6.初中語(yǔ)文文本閱讀輔導(dǎo)

想要在考試的時(shí)候拿高分，還是需要從語(yǔ)言運(yùn)用方面著手。關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的部分，注重短時(shí)、集中、反復(fù)記憶，建議在初三開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候每天給自己確定一定的記憶量，第二天回過(guò)頭來(lái)鞏固，再開(kāi)始今天的任務(wù)量。常用幾個(gè)寫(xiě)作手法修辭手法以及分別什么作用整理成一張紙放在他一眼看得到的地方，補(bǔ)習(xí)期間隨機(jī)提問(wèn)一個(gè)兩個(gè)的，這樣效果非常好記不起來(lái)就讓他多看兩遍，那其實(shí)就沒(méi)什么問(wèn)題了，初一嘛，就是打基礎(chǔ)。至于技巧什么的初二初三慢慢來(lái)嘛，先把基本的記牢。

7.初中文言文閱讀輔導(dǎo)

文言文閱讀分為課內(nèi)文言文和課外文言文兩個(gè)部分，以課內(nèi)文言文考察為主，課外文言文考察為輔。課內(nèi)文言文的文言文古詩(shī)文閱讀中最容易拿分的，只需要認(rèn)認(rèn)真真地把從初一到初三開(kāi)始課本上所有文言文課本出現(xiàn)的實(shí)詞虛詞，文言句式等一個(gè)字挨一個(gè)字地背一遍，默一遍，再做文言文題目，很快就能得到提升。

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