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1.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)的重要性

初中的語(yǔ)文是相當(dāng)重要的，為什么這么說(shuō)呢，初中語(yǔ)文是一個(gè)過(guò)渡期，從小學(xué)過(guò)渡到初中，從初中還要過(guò)渡到高中，所以初中也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在初中的時(shí)候是最好提高分?jǐn)?shù)的時(shí)候，初中畢竟不像高中那么忙碌，高中是時(shí)間太緊湊了，初中的話，還可以抽出一些時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)，比如還有部分初中是不上晚自習(xí)的，就可以利用下午這個(gè)時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文科目，上了初中就知道，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)值除了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)分?jǐn)?shù)要高出20分的，所以要把握好這個(gè)機(jī)會(huì)。

2.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)文言文

其實(shí)文言文是很有意思的，那么對(duì)于剛認(rèn)識(shí)文言文的同學(xué)，可能還是會(huì)有點(diǎn)難以理解的，剛開(kāi)始還是覺(jué)得枯燥乏味的，如果不培養(yǎng)興趣的話，那就不容易學(xué)好，學(xué)習(xí)文言文的話，“重視預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)自學(xué) 課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來(lái)講解，預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學(xué)請(qǐng)教語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí),理解文意,培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。

3.如何正確學(xué)習(xí)語(yǔ)文

語(yǔ)文教材無(wú)論哪一個(gè)階段，都有需要學(xué)生背的課文，很多人說(shuō)學(xué)習(xí)切忌死記硬背，但是這里的“背”不單指死記硬背，還有有方法、有技巧的背。，把不熟悉的字詞記錄下來(lái)，利用點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)記憶。熟悉的知識(shí)一筆帶過(guò)，不熟悉的知識(shí)做詳細(xì)記錄，容易出錯(cuò)的地方可以進(jìn)行標(biāo)記，這樣記憶的時(shí)候才會(huì)更有針對(duì)性。這便是我們的化整為零法。

西安初中語(yǔ)文輔導(dǎo)培訓(xùn)排行榜

4.初中語(yǔ)文應(yīng)該怎么補(bǔ)習(xí)

因?yàn)橛械耐瑢W(xué)去了輔導(dǎo)班發(fā)現(xiàn)自己并不是很能適應(yīng)輔導(dǎo)班的氛圍。要知道輔導(dǎo)班一般就是班課輔導(dǎo)和一對(duì)一輔導(dǎo)。對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)班課輔導(dǎo)跟學(xué)校里上課沒(méi)多大區(qū)別。所以可能也不會(huì)認(rèn)真對(duì)待。一對(duì)一輔導(dǎo)的話效果能夠好些。所以千萬(wàn)不要人云亦云。如果覺(jué)得自己在家里輔導(dǎo)效果還不錯(cuò)的話是可以堅(jiān)持在家復(fù)習(xí)。但是發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)總是有問(wèn)題，影響后面的學(xué)習(xí)那么還是去輔導(dǎo)班找輔導(dǎo)老師答疑解惑。

5.初中語(yǔ)文寫(xiě)作輔導(dǎo)

很多家長(zhǎng)和學(xué)生自己覺(jué)得寫(xiě)作能力差，這和平時(shí)的閱讀還是有很大的關(guān)系的，那么一個(gè)好的老師也很重要的，用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)真情實(shí)感。注意，不是應(yīng)試！是真正地運(yùn)用文字表達(dá)自己的思想和感情。寫(xiě)作的功夫在平時(shí)積累，題主應(yīng)該也可以看出，閱讀能力訓(xùn)練的同時(shí)也是在訓(xùn)練孩子的輸出能力。鼓勵(lì)孩子表達(dá)，多和孩子溝通，并引導(dǎo)孩子規(guī)范用語(yǔ)、完整表達(dá)才是長(zhǎng)久之計(jì)。孩子寫(xiě)作語(yǔ)句不通順，就鼓勵(lì)孩子多朗讀。四年級(jí)的教材讀不順，就從三年級(jí)的開(kāi)始。一個(gè)年級(jí)也就幾十篇課文，不用多久就能讀完現(xiàn)在正在學(xué)的。

6.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)要求

由于是初中語(yǔ)文輔導(dǎo)，也不要給孩子那么高的要求和目標(biāo)，需要循序漸進(jìn)，如果孩子本身就是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)科目和對(duì)閱讀非常感興趣的話，家長(zhǎng)是可以讓孩子嘗試難一點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，就當(dāng)做是對(duì)新知識(shí)的一個(gè)挑戰(zhàn)，這樣孩子學(xué)習(xí)也會(huì)進(jìn)步的比較快一些，是閱讀理解的復(fù)習(xí)，課內(nèi)的和課外的，課內(nèi)的可以和基礎(chǔ)知識(shí)一起復(fù)習(xí)，把那些字詞句弄明白，由易到難的循序漸進(jìn)。

7.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)閱讀量檢測(cè)

想要檢驗(yàn)孩子的閱讀量如何，首先可以從他日常生活中可以觀察出來(lái)，一些常用語(yǔ)是否正確，（如果經(jīng)常念錯(cuò)多音字或者寫(xiě)錯(cuò)別字越早糾正越好！）平常的補(bǔ)習(xí)就給他整理一些常見(jiàn)多音字或者生僻字，剛上初一成語(yǔ)積累也不能少，一天記個(gè)5、6個(gè)就好。病句把常見(jiàn)類(lèi)型分門(mén)別類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，還有個(gè)仿寫(xiě)就看孩子日常積累了，多引導(dǎo)他看看課外書(shū)（不是漫畫(huà)哈）

8.初中文言文閱讀輔導(dǎo)

文言文閱讀分為課內(nèi)文言文和課外文言文兩個(gè)部分，以課內(nèi)文言文考察為主，課外文言文考察為輔。課內(nèi)文言文的文言文古詩(shī)文閱讀中最容易拿分的，只需要認(rèn)認(rèn)真真地把從初一到初三開(kāi)始課本上所有文言文課本出現(xiàn)的實(shí)詞虛詞，文言句式等一個(gè)字挨一個(gè)字地背一遍，默一遍，再做文言文題目，很快就能得到提升。

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