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報(bào)考教師資格證需要參加的統(tǒng)一考試才能獲得的證書,也是人民日?qǐng)?bào)評(píng)選出來(lái)含金量最高的證書之一,從報(bào)名開始到最后拿證至少需要半年才能完成付出與收獲是成正比的,通過教資考試的人,在找工作,內(nèi)部晉升時(shí),也會(huì)比別人更有優(yōu)勢(shì)。
剛剛考完,第二次才上岸。第一次沒考過的時(shí)候覺得真的太難考了。第二次完全相反,覺得其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的啊,第一次為什么沒過?!第一次考的時(shí)候教育知識(shí)與能力沒過,第二次考就掌握技巧了,大題目都是憑這平時(shí)刷題的感覺寫的,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和記憶中的知識(shí)隨便寫寫。
想要成為一名教師,更多的人會(huì)加入到教師編制考試中來(lái),只有成為一名編制老師,才能更加穩(wěn)定。本來(lái)受疫情影響,就業(yè)形勢(shì)就不樂觀,編制成為了更多人的選擇,每年教師編制報(bào)考人數(shù)都在增加,現(xiàn)在這個(gè)形勢(shì)只會(huì)導(dǎo)致教師編制考試越來(lái)越難。
教師行業(yè)一直是很不錯(cuò)的,福利待遇也有保障,一年兩次假期。隨著對(duì)教育行業(yè)的支出以及重視程度比例越來(lái)越高,在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境下,這樣的工作幾乎完全可以與公務(wù)員崗位相媲美,而相比起公務(wù)員激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及相對(duì)數(shù)量較少的名額來(lái)說,教師職業(yè)比公務(wù)員的招錄難度要低上很多。
一般考教師資格證的人都是教師人員,對(duì)這些內(nèi)行人員來(lái)說就不算太難,對(duì)一竅不通的外行人來(lái)說還是很難的。根據(jù)最近的幾年的教師資格證考試的試題來(lái)看題目的水平也是越來(lái)越高了,相對(duì)來(lái)說也就是難度在增加。從增加難度來(lái)說也側(cè)重了一個(gè)事實(shí),那就是從業(yè)人員的水平也逐漸提高很多。
很多人對(duì)公辦學(xué)校招生有這樣的認(rèn)知:非師范生是不能錄取的。 因此,面對(duì)招聘教師是不鼓勵(lì)的。 事實(shí)上,在整理教師招聘公告的過程中發(fā)現(xiàn),大部分教師招聘公告并沒有限制非師范生報(bào)考,非師范生可以通過參加與師范生公平競(jìng)爭(zhēng)。 在教師招聘的筆試和面試中! 與其在意自己是不是普通學(xué)生,更重要的是看你的專業(yè)對(duì)不對(duì)! 這是招聘教師時(shí)最常見的限制!
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