鎮(zhèn)江家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，經(jīng)?？吹侥暇┘彝ソ逃笇?dǎo)師培訓(xùn)的信息，下面我就和大伙聊聊家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)對(duì)象，12-18歲和家庭之間的問(wèn)題，家庭教育指導(dǎo)師被所有家庭重視，家庭教育師培訓(xùn)的目的，培養(yǎng)好的家庭教育師，家庭教育指導(dǎo)師的務(wù)實(shí)技術(shù)，家庭教育指導(dǎo)師可以從事哪些行業(yè)。

1.家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)對(duì)象

家庭教育指導(dǎo)師主要的培訓(xùn)對(duì)象，父母家長(zhǎng)婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、心理健康教育的咨詢中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)幼兒園、大中小學(xué)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士。

2.12-18歲和家庭之間的問(wèn)題

孩子最近每天早出晚歸，她是不是談戀愛(ài)了？我偷偷地翻看了她的日記，被她發(fā)現(xiàn)后，我們大吵一架，不歡而散孩子最近成績(jī)下降了，我想要和他溝通。剛要開(kāi)口說(shuō)話，他就把門一摔，直接走了。馬上就要中考了，他還不好好學(xué)習(xí)，天天就知道上網(wǎng)玩游戲。今天我一怒，把他的手機(jī)摔壞了！我要求孩子在房間時(shí)必須把門開(kāi)著，得讓我知道他在干什么。孩子死活不愿意，說(shuō)我侵犯他隱私。

鎮(zhèn)江家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)

3.家庭教育指導(dǎo)師被所有家庭重視

如果把孩子的教育比作是一條長(zhǎng)河，家庭教育是河流的源頭，決定河流的品質(zhì)；學(xué)校教育是河流的下游，影響河流的走向。意大利幼兒教育家蒙特梭利曾說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)孩子，其實(shí)是培養(yǎng)孩子實(shí)體化的過(guò)程。孩子不是一張白紙，你想怎么畫、怎么塑形都可以，孩子出生的時(shí)候，是帶有自己的實(shí)體的，每個(gè)孩子有不同的特質(zhì)，不同年齡段的孩子擁有不同的發(fā)展規(guī)律，家庭教育需要不斷去豐富、充實(shí)孩子，良好的家庭教育的是由學(xué)習(xí)型和開(kāi)放性的父母做根基而支撐起來(lái)的。

4.家庭教育師培訓(xùn)的目的

學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在親子關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境。通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福。?孩子不聽(tīng)話，難管教不愛(ài)學(xué)習(xí)，早戀，打架，逃學(xué)，有網(wǎng)癮，有畏難心理粗心馬虎，逆反心理重，不尊敬長(zhǎng)輩沒(méi)責(zé)任心貪玩，自制能力差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)等等。

5.培養(yǎng)好的家庭教育師

好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，只有打下良好的基礎(chǔ)孩子才會(huì)健康的成長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)好的童年是很新福的一件事情大力弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德。從各個(gè)方面促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓孩子身心都健康，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，的希望，是我們目前需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。

6.家庭教育指導(dǎo)師的務(wù)實(shí)技術(shù)

實(shí)務(wù)技術(shù)是真正體會(huì)指導(dǎo)師價(jià)值的技能。是一個(gè)對(duì)工作者綜合能力有一定要求的崗位。首先需要有良好的自我情緒調(diào)節(jié)能力。 其次需要會(huì)傾聽(tīng)感會(huì)交流的溝通能力，另外還需要資源整合的能力以及歸納總結(jié)的能力、信息化軟件熟練操作的能力、在組織中通力合作的能力等等。

7.家庭教育指導(dǎo)師可以從事哪些行業(yè)

可從事家庭教育導(dǎo)師、培訓(xùn)講師，同時(shí)也可在兒童教育及幼兒教育、顧問(wèn)、心理學(xué)及教育管理等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)展。 是不是意味著，只要拿到“家庭教育導(dǎo)師”的證書，就可以找到一份月薪一萬(wàn)多元的工作，然后就達(dá)到人生的巔峰？ 當(dāng)然不是。 收入與能力成正比。 視個(gè)人學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用情況，以及用人單位的招聘要求而定。 也有兼職，獨(dú)立工作，不去公司單位的人，比如獨(dú)立講師、心理咨詢師，時(shí)間比較靈活。

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