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主要是讓學生學會組裝、搭建、編寫程序運行機器人。課程內(nèi)容由硬件知識和編程知識兩部分組成。硬件知識主要是物理學中簡單的機械原理、電子電路和電機方面的知識。然后讓機器人按照既定的設計有效地運作起來。但是編程知識的學習僅限于選擇的機器人,畢竟機器人編程課程只是為了讓所選擇的機器人運作起來,并不適用于其他機器人。
從我個人的教學過程來看,最初的一些較為簡單的課程,孩子還是可以完成的,但隨著難度的提升,知識點也遠遠超過了他們現(xiàn)有的知識儲備,再往后上課時,孩子開始出現(xiàn)聽課階段快睡著、自己寫程序時不知道怎么下手、代碼一多自己都不知道要怎么寫了等等問題。這不怪孩子,畢竟他們的年紀擺在這。那是教學課程的設置不合理嗎?雖然我之前的機構確實課程設置有點不合理,但是我覺得根本問題還是在于教育模式落后。
少兒編程是隨著社會科技和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而誕生的針對孩子的一款編程學習,起最主要的目的不是去讓孩子學會多少專業(yè)的編程知識,而是去學習編程當中的編程思維,讓孩子在編程游戲的當中逐漸的禮物理解,從而去用編程思維去解決在日常生活中所遇見的問題。
在如今編程培訓班被業(yè)內(nèi)大為詬病的情況下,少兒編程似乎也受到了一定的影響,然而事實并不是如此。比起編程培訓班的速成求職,少兒編程更注重孩子們的學習質(zhì)量,幫助孩子們建立正確的編程理念以及習慣,相比速成班而言,少兒編程更注重基礎,更注重孩子未來的發(fā)展前途。
程序是嚴謹?shù)?,也許是因為一個小小的標點符號問題而導致程序的全面報錯,因此孩子在學習編程的過程中可能需要很多突如其來的問題,需要孩子一遍又一遍的去測試自己編寫的代碼,正是由于這個過程存在,孩子的抗壓能力得到了充分地鍛煉,十分有助于孩子的長遠發(fā)展。
少兒編程這門課程一門交叉學科,它不僅僅只是包含了計算機相關知識,同時融合了數(shù)學、英語等多個學科的知識。在孩子使用程序去解決某個問題時可能需要運用多個學科的知識,有助于孩子對知識點進行歸納整理,融會貫通能力的培養(yǎng)。
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