東莞高三語文一對一輔導(dǎo)，剛剛朋友打電話給我說深圳高中語文輔導(dǎo)很好，對此我還查了下提高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)閱讀興趣，閱讀的好處，為什么要閱讀，培養(yǎng)好的習(xí)慣與方法，忌嚴(yán)重依賴語文教師，養(yǎng)好語文學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

1.提高的學(xué)習(xí)興趣和積極性

孩子在學(xué)校主要依靠老師、教材和教室，這在一定程度上限制了他們學(xué)習(xí)的主動性，閱讀喜愛的課外書籍，可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠積極地認(rèn)識和吸收知識，并積極地運(yùn)用這些知識動腦思考、分析和解決問題，從而有效地培養(yǎng)和樹立主觀意識，使孩子從依賴學(xué)習(xí)向主觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 簡而言之，培根的話可以用來高度概括閱讀的好處。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，算計(jì)使人精密，哲學(xué)使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯，一個重要的法寶就是使讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。 從小培養(yǎng)孩子讀書讀好書的習(xí)慣，會讓孩子受益終生。

2.培養(yǎng)閱讀興趣

有位名人說，如果想讓你的孩子變得越來越聰明，就讓他閱讀，閱讀，再閱讀吧。可見，閱讀是多么的重要。經(jīng)常閱讀的孩子語感很好，那么語文成績一般來說就比較突出一些。還可以開闊孩子的眼界，同時也可以讓孩子學(xué)到很多東西。經(jīng)常閱讀的同學(xué)語言表達(dá)能力比不經(jīng)常閱讀的孩子更強(qiáng)一些。

3.閱讀的好處

閑暇時讀幾本好書，不僅能陶冶情操，陶冶情操，還能開闊眼界，學(xué)到豐富的知識。 所謂足不出戶，知天下事，百讀不厭，其義而自，說的正是這個道理。我深深理解閱讀的諸多好處。 我從小就愛上了閱讀，從最初的兒童圖片到百科全書、天文地理、唐詩宋詞，這些都成了我的最愛。 后來讀的書多了，學(xué)到了很多做人的哲學(xué)，對讀書的重要性有了更深的理解，所以更加努力了。 因此，我豐富了我的生活。我不僅在文學(xué)領(lǐng)域取得了一些成就，而且在未來的職業(yè)生涯中也幫助了我很多。

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4.為什么要閱讀

每一本書都是一種資源的匯集——其中包括了你需要在別的時間花很多精力去尋找的資料，書籍匯集起作者認(rèn)為好的資料并形成您有效的閱讀體驗(yàn)。所以書并不應(yīng)該是滯后的老舊資源，而，它是一種人的創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在一個合適的時候遇到的書，真的可以在一定程度上有效促進(jìn)你理解世界的速率和質(zhì)量。

5.培養(yǎng)好的習(xí)慣與方法

努力語文學(xué)不好，但是要記住書本上最基本的東西，對吧，然后你可以擴(kuò)展它，做更多的練習(xí)，臨時抱佛腳語文這門學(xué)科不是很有效，關(guān)鍵在于平時的積累，更重要的是沒有好的習(xí)慣，這些都是白來的，堅(jiān)持才是最重要的，你現(xiàn)在可以好好學(xué)，然后就可以不后悔了。

6.忌嚴(yán)重依賴語文教師

基本上每個人從小就養(yǎng)成了在家依賴父母，在學(xué)校依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。 初中的時候，只要有問題，就問老師。連老師都追著你問你能不能。應(yīng)該說，初中老師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神令人敬佩。 但也埋下了你不善于獨(dú)立學(xué)習(xí)的種子，養(yǎng)成了你學(xué)不好、怪老師教不好的偏見觀念。 高中語文老師更多的是一個引路人，學(xué)習(xí)靠自己。 你不可能永遠(yuǎn)生活在別人的呵護(hù)下，要知道你最大的希望就是自己。 遇到問題不要問別人。努力思考，先找到解決辦法。你會發(fā)現(xiàn)你的大部分問題都可以自己解決。 如果想不出什么，再問，再問老師，翻答案。

7.養(yǎng)好語文學(xué)習(xí)好習(xí)慣

理解對語文學(xué)習(xí)也很重要，我們經(jīng)常說某某對漢語有很好的理解和了解，其實(shí)中文很大程度上取決于自己的理解，因此養(yǎng)成有意識學(xué)習(xí)的習(xí)慣，包括老師說的話，是非常重要的。懂了就掌握了；不懂就不會掌握，我們通常所說的靈感往往會實(shí)現(xiàn)，理解能力主要靠想象力和聯(lián)想能力。 比如我們在閱讀一篇文章的時候，要想辦法去理解作者所表達(dá)的思想和感情，就必須通過語言文字去想象作者所表達(dá)的內(nèi)容，然后通過聯(lián)想去分析，這樣才能掌握作者所表達(dá)的思想感情。 因此，我們在平時的語文學(xué)習(xí)中要注意多觀察、多思考、多理解。

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