鄭州藝術(shù)類考生文化課培訓，快來看看鄭州藝術(shù)培訓課程，從藝考專業(yè)與文化課兼并，藝考生與普考生哪個好，選擇藝考有什么優(yōu)勢，藝考生與普考生的差別，藝考與普考如何選擇，藝考生的錄取規(guī)則，藝考前要注意什么，藝考生的錄取規(guī)則學習知識讓我們變得更優(yōu)秀。

1.藝考專業(yè)與文化課兼并

隨著目前參加藝術(shù)高考的人數(shù)越來越多，目前專業(yè)院校對藝術(shù)生的文化科的成績要求也相對提高，藝術(shù)考試的難度也逐漸加大，錄取的百分比也愈來愈低，可以說是千軍萬馬過獨木橋。如果想走藝術(shù)高考的學生，如果想要考進自己理想的學校，只靠自身的努力與勤奮遠遠不夠，必要的時候需要一個好的藝術(shù)文化輔導(dǎo)班來強化指導(dǎo)。

2.藝考生與普考生哪個好

藝考生與普考生本質(zhì)上并無差別，只不過藝考生多了一門專業(yè)特長，從高中邁入的道路會比普考生更好走一些，因為藝術(shù)考生的文化課成績要求沒有那么高，普通考生就得一切以文化課為主。并沒有好壞區(qū)分，主要還是得看考生適合哪條路。

3.選擇藝考有什么優(yōu)勢

藝考絕對是文化課低分學生的福利，從相關(guān)數(shù)據(jù)來看，2020年我國參加藝考的人數(shù)繼續(xù)增漲。市場刮起了一股“藝考風”，同時藝考競爭也越來越激烈。錄取比例在10%已經(jīng)持續(xù)了很多年，藝術(shù)高考這條捷徑也越來越不好走，想走這條捷徑的同學，也只能加快提升專業(yè)水平和文化課水平。

鄭州藝術(shù)類考生文化課培訓

4.藝考生與普考生的差別

藝考生與統(tǒng)招考生在本質(zhì)上并無差別，只不過兩者在選擇學習道路和專業(yè)發(fā)展上的方向不同，兩類學生的不同之處從中學時代開始顯現(xiàn)，兩類學生所處的生活環(huán)境存在差異，藝考生更偏向于興趣愛好類，而普考生則更著重于知識結(jié)構(gòu)方面。

5.藝考與普考如何選擇

很多人會認為藝考生比普考生考試要容易得多，文化課分數(shù)三四百分也能上一類，甚至會認為只有參加普考將來才有好的發(fā)展。小編認為這個觀點存在一些誤區(qū)，人從出生就不是一樣的，生長的環(huán)境、接觸的事物、興趣愛好等方面都存在差異。發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的發(fā)展方向才是未來成功的保障。

6.藝考生的錄取規(guī)則

許多同學與家長對于藝考錄取方面是迷糊的，“藝考”的錄取規(guī)則比較多，小編總結(jié)了五項規(guī)則供參考：一項，以專業(yè)課為先，簡單來說就是考生達到學校規(guī)定的最低錄取分數(shù)線后，以專業(yè)課的成績來擇優(yōu)錄取，目前大部分院校實行這項錄取規(guī)則。二項，以文化課為先，簡單來說就是考生達到本院樣專業(yè)課要求后，以高考的文化課成績來擇優(yōu)錄取。第三項，就是文化課與專業(yè)課并重的方式，看似是一種比較合理的規(guī)則，既考核學生的專業(yè)水平，也要求了學生的文化課水平。第四項，就是專業(yè)差異，即使在同一個學校，不同的專業(yè)的學生的專業(yè)成績與文化課成績的占比也不同。第五項，結(jié)合了專業(yè)差異與省份差異，可以看作是前面幾種的綜合考慮。

7.藝考前要注意什么

藝術(shù)類考試大多數(shù)有一試、二試（部分學校還有三試），考生在考試前，要調(diào)整壓力，保持樂觀積極的心態(tài)。進行二試后，其實學生的專業(yè)水平可能是相當?shù)?，這時候拼的是心理素質(zhì)了，心理素質(zhì)差的考生在發(fā)揮上水平可能會大打折扣，成績上也會拉開距離，所以心態(tài)在一定程度上決定了你的二試成績。在進入考場前應(yīng)該注意下面幾個方面：尊重與禮貌、舉止大方、自信沉著，保持這樣的狀態(tài)才能贏得考官的青睞。

8.藝考生的錄取規(guī)則

許多同學與家長對于藝考錄取方面是迷糊的，“藝考”的錄取規(guī)則比較多，小編總結(jié)了五項規(guī)則供參考：一項，以專業(yè)課為先，簡單來說就是考生達到學校規(guī)定的最低錄取分數(shù)線后，以專業(yè)課的成績來擇優(yōu)錄取，目前大部分院校實行這項錄取規(guī)則。二項，以文化課為先，簡單來說就是考生達到本院樣專業(yè)課要求后，以高考的文化課成績來擇優(yōu)錄取。第三項，就是文化課與專業(yè)課并重的方式，看似是一種比較合理的規(guī)則，既考核學生的專業(yè)水平，也要求了學生的文化課水平。第四項，就是專業(yè)差異，即使在同一個學校，不同的專業(yè)的學生的專業(yè)成績與文化課成績的占比也不同。第五項，結(jié)合了專業(yè)差異與省份差異，可以看作是前面幾種的綜合考慮。

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