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1.初中生需養(yǎng)成的具體學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中生想要提高數(shù)學(xué)成績就應(yīng)該養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣。錯(cuò)題是數(shù)學(xué)進(jìn)步的階梯，“錯(cuò)題本”的使用則是貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能見效。只要堅(jiān)持下來，善待自己的錯(cuò)誤，久而久之自己就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤變得越來越少，也能夠使得我們從煩惱的錯(cuò)題整理中感受到快樂和信心。

2.初中數(shù)學(xué)課后復(fù)習(xí)

初中數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法，首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，熟悉掌握各種題型的解題思路，剛開始要以基礎(chǔ)題目入手以課上的題目為準(zhǔn)，提高自己的分析解決能力，掌握一般的解題思路，在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的

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3.為什么會(huì)有數(shù)學(xué)焦慮

有研究表明，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也成為世界上公認(rèn)的最難的十科之一，也正是因?yàn)樘y學(xué)加上孩子又缺乏方法，所以才容易感到焦慮。如果父母仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子焦慮的真正原因就是這幾種：因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程中遇到困難了，比如：當(dāng)孩子在課堂里沒聽懂所學(xué)的內(nèi)容，下課回到家布置的作業(yè)就不會(huì)做，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)慢，或者做錯(cuò)了沒人發(fā)現(xiàn)的問題。缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，同樣一個(gè)數(shù)學(xué)題，有的人可以用不同的方式解題，有的孩子一種也想不出來，同樣的題目錯(cuò)了又錯(cuò)，這都是學(xué)習(xí)方法的問題。得不到有效的指導(dǎo)和幫助，例如：孩子很想學(xué)好，也想得到父母的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，但父母給的卻是批評(píng)和指責(zé)，這只會(huì)讓孩子更加沮喪。

4.初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)的區(qū)別

我們現(xiàn)在遇到的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別多，各種各樣的都有，大概可以分為三種類型，分為課外補(bǔ)習(xí)、系統(tǒng)培訓(xùn)和課程輔導(dǎo)，那么他們?nèi)哂惺裁绰?lián)系，優(yōu)質(zhì)系統(tǒng)培訓(xùn)指的是本身學(xué)習(xí)好的想上重點(diǎn)高中所進(jìn)行的鞏固，輔導(dǎo)的對象是成績一般的學(xué)生，而補(bǔ)習(xí)是對哪些成績差的但又想進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

5.初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)比小班好嗎

初中數(shù)學(xué)的小班輔導(dǎo)人數(shù)較多，統(tǒng)一輔導(dǎo)，效果肯定不能盡如人意，比起一對一的單獨(dú)輔導(dǎo)相差太遠(yuǎn)，只要學(xué)生們能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，再加上輔導(dǎo)老師的精心輔導(dǎo)，效果還是相當(dāng)可觀的，如果理解力好，還可以提前把學(xué)校需要學(xué)習(xí)的課程學(xué)習(xí)完畢。

6.對初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)有什么建議

我們許多的家長在給學(xué)生報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候很迷惑，不知道怎樣去選擇，這個(gè)主要還是根據(jù)學(xué)生的具體情況來選擇，每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)不一樣，所以選擇的時(shí)候要根據(jù)不同的情況選擇不同的培訓(xùn)班類型。

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