沈陽初中英語輔導(dǎo)班推薦，學(xué)習(xí)沈陽初中英語輔導(dǎo)，我給他講解了一下幾點(diǎn)原因，識別單詞的含義，練習(xí)單詞的發(fā)音，初中英語輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)英語缺乏邏輯思維訓(xùn)練。

1.識別單詞的含義

父母還可以要求孩子在聽音樂，看電影或閱讀時(shí)做些小筆記。 當(dāng)遇到難以理解的單詞時(shí)，孩子們可以通過相應(yīng)的情況識別單詞的含義，然后查閱字典。 以這種方式記憶的單詞必須令人印象深刻，而且不容易忘記。

2.練習(xí)單詞的發(fā)音

許多中國人的英語發(fā)音被外國人嘲笑以為我們在說中式英語。 如果我們的單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，他們將有更多的嘲笑理由。 因此，當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語時(shí)，我們必須練習(xí)單詞的發(fā)音。 這對于改善我們的聽力也非常有益。多看一些外國的大片時(shí)間久了也能更正過來。

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3.初中英語輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍

毫無疑問，良好的語言環(huán)境可為學(xué)生提供活潑輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂于參與其中，從而提高了學(xué)生在課堂上的參與水平。 基于這種考慮，在英語教學(xué)中，教師通常重視在課堂教學(xué)的各個(gè)方面提高英語學(xué)習(xí)中的潛力。 這種教學(xué)實(shí)踐的確在一定程度上提高了課堂教學(xué)效果。 但是，也有許多老師只重視語言環(huán)境的外部形式，而忽略了語言環(huán)境對學(xué)生的影響。 結(jié)果，教師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境有時(shí)會與學(xué)生的生活經(jīng)歷和現(xiàn)有的認(rèn)知相分離，

4.學(xué)習(xí)英語缺乏邏輯思維訓(xùn)練

適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)可以幫助學(xué)生形成和發(fā)展某些學(xué)習(xí)技能，并幫助學(xué)生熟練掌握已經(jīng)學(xué)到的知識。 因此，教師分配適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)反映了英語教學(xué)的內(nèi)在要求。 小學(xué)英語作業(yè)形式比較簡單，難度較小，練習(xí)主要來自教材的改編。 一般來說，只要學(xué)生認(rèn)真聽課并熟悉課文，他們一般就可以高質(zhì)量完成老師分配的作業(yè)。 然而，在初中階段練習(xí)的類型比以前復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以進(jìn)行各種綜合練習(xí)。 此外，由于缺乏必要的邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)生無法有效地使用某些分析和判斷技能來回答不同類型的練習(xí)。 很難提交令人滿意的作業(yè)。 如果事情繼續(xù)這樣下去，學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心可能會受到損害。

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