沈陽(yáng)鐵西區(qū)初中英語(yǔ)輔導(dǎo)排行榜，今天朋友找到我要我跟他去學(xué)沈陽(yáng)初中英語(yǔ)輔導(dǎo)課程，對(duì)此我還在手機(jī)上查詢了下興趣是學(xué)習(xí)的的老師，保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，聽力成績(jī)?nèi)绾翁嵘?，初中英語(yǔ)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍，家庭作業(yè)是課堂的延伸，外教老師的水平監(jiān)測(cè)。

1.興趣是學(xué)習(xí)的的老師

”當(dāng)孩子對(duì)某事或某事感興趣并好奇時(shí)，他們將有一些東西可以獨(dú)立學(xué)習(xí)。 適用于各種電影音樂文字甚至是單調(diào)乏味的事物，例如閱讀，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，如何讓孩子提高英語(yǔ)的聽力口語(yǔ)閱讀和寫作，并找到他們感興趣的東西 在指導(dǎo)中，并通過日常的不可感知性將其作為出發(fā)點(diǎn)，使他們能夠形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是關(guān)鍵。

2.保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

由于兒童在語(yǔ)言習(xí)得過程中通過“聽”和“說(shuō)”完成了信息的輸入和輸出，因此TPR基于先聽的原則。 老師首先說(shuō)出結(jié)合了動(dòng)作的指令，然后將每條指令重復(fù)幾次。 讓學(xué)生鍛煉他們的聽力技巧，記住該動(dòng)作的發(fā)音并理解其含義，并要求學(xué)生在熟悉該動(dòng)作后重復(fù)此動(dòng)作，并練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。 TPR教學(xué)法可以調(diào)動(dòng)孩子的視力，聽覺和感覺，讓學(xué)生不僅可以坐下來(lái)聽，聽課，而且可以在課堂上活動(dòng)。 它縮短了師生之間的距離，減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力，并使孩子樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3.聽力成績(jī)?nèi)绾翁嵘?/strong>

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到這樣的困擾。 他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)法，閱讀和寫作的過程中沒有問題。 使他們痛苦的唯一事情是當(dāng)他們學(xué)會(huì)傾聽時(shí)。 也有一些學(xué)生的聽力分?jǐn)?shù)較差，這導(dǎo)致英語(yǔ)分?jǐn)?shù)較低。聽力成績(jī)?nèi)绾翁嵘?，多看外語(yǔ)電影可以幫助聽力提升，還有英文歌曲。

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4.初中英語(yǔ)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍

毫無(wú)疑問，良好的語(yǔ)言環(huán)境可為學(xué)生提供活潑輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂于參與其中，從而提高了學(xué)生在課堂上的參與水平。 基于這種考慮，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師通常重視在課堂教學(xué)的各個(gè)方面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的潛力。 這種教學(xué)實(shí)踐的確在一定程度上提高了課堂教學(xué)效果。 但是，也有許多老師只重視語(yǔ)言環(huán)境的外部形式，而忽略了語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。 結(jié)果，教師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境有時(shí)會(huì)與學(xué)生的生活經(jīng)歷和現(xiàn)有的認(rèn)知相分離，

5.家庭作業(yè)是課堂的延伸

從某種意義上說(shuō)，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸，是學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際問題的具體體現(xiàn)。 在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師不僅應(yīng)體現(xiàn)興趣和實(shí)用性的特征，還應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的想法。 因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)的初期，教師應(yīng)通過各種形式的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 通過聽，說(shuō)，寫練習(xí)等不同類型的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)拓寬視野，提高應(yīng)對(duì)不同類型問題的能力，練習(xí)的難度應(yīng)分層，以盡可能地提供 為基礎(chǔ)程度不同的學(xué)生提供獨(dú)立發(fā)展和潛在發(fā)展的機(jī)會(huì)，以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心的平臺(tái)。 家庭作業(yè)的質(zhì)量離不開教師練習(xí)答題技巧的指導(dǎo)。 因此，為提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，教師還應(yīng)注意練習(xí)答題技巧的教學(xué)。

6.外教老師的水平監(jiān)測(cè)

外教現(xiàn)在可以說(shuō)是很多了水平也參差不齊。 判斷老師的水平，最重要的是聽他的課。 我們的孩子正在網(wǎng)上向外國(guó)老師學(xué)習(xí)。一般的網(wǎng)課前兩節(jié)課是免費(fèi)的 如果需要，可以嘗試一下，家長(zhǎng)也可以在旁邊一起聽聽，感受一下試聽結(jié)束后，您還可以與老師溝通，以便對(duì)老師的水平有更全面的了解。

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