孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過信息學(xué)奧賽的編程軟件是什么，信息學(xué)奧賽編程里的隔板排序問題，多謝達(dá)人解釋一下，信息學(xué)奧賽試題（計算機(jī)編程），請教一道信息學(xué)奧賽的pascal語言編程題??這幾點可以詳細(xì)了解下。

1.信息學(xué)奧賽的編程軟件是什么

記得是Pascal吧。不能使用smartdrv驅(qū)動的那種環(huán)境?，F(xiàn)在也可以用delphi了，記得上次一個朋友告訴我的。總之學(xué)習(xí)object pascal就沒錯了。

2.信息學(xué)奧賽編程里的隔板排序問題，多謝達(dá)人解釋一下

分析：連續(xù)命中的三槍與單獨命中的一槍不能相鄰，因而這是一個插空問題。另外沒有命中的之間沒有區(qū)別，不必計數(shù)。即在四發(fā)空槍之間形成的5個空中選出2個的排列，即。 例13. 馬路上有編號為l，2，3，……，10 十個路燈，為節(jié)約用電又看清路面，可以把其中的三只燈關(guān)掉，但不能同時關(guān)掉相鄰的兩只或三只，在兩端的燈也不能關(guān)掉的情況下，求滿足條件的關(guān)燈方法共有多少種? 分析：即關(guān)掉的燈不能相鄰，也不能在兩端。又因為燈與燈之間沒有區(qū)別，因而問題為在7盞亮著的燈形成的不包含兩端的6個空中選出3個空放置熄滅的燈。 ∴ 共=20種方法。

3.信息學(xué)奧賽試題（計算機(jī)編程）

合并果子。。。。。。。 當(dāng)然是合并9次了。。。（這個不解釋了，稍微想下就懂了） 合并方法是取兩堆最小的合并，然后把他們的和作為新的一堆，去掉原來的兩堆，再選最小兩堆（新加入的也要比較）。。。。直到只剩1堆 話說這數(shù)據(jù)很小。。。就合并一次排序一次吧。。。。

4.請教一道信息學(xué)奧賽的pascal語言編程題

var name:array[1..100]of string; m:array[1..100]of longint; i,k,l,n,s1,s2:integer; max,sum:longint; ch1,ch2,ch:char; begin assign(input,'***.in'); reset(input); readln(n); for i:=1 to n do begin name[i]:='';m[i]:=0; repeat read(ch); if ch<>' ' then name[i]:=name[i]+ch; until ch=' '; read(s1,s2); read(ch1,ch1,ch2,ch2); readln(l); if (s1>80)and(l>=1) then m[i]:=m[i]+8000; if (s1>85)and(s2>80) then m[i]:=m[i]+4000; if s1>90 then m[i]:=m[i]+2000; if (s1>85)and(ch2='Y') then m[i]:=m[i]+1000; if (s2>80)and(ch1='Y') then m[i]:=m[i]+850; end; close(input); sum:=0;max:=0; for i:=1 to n do begin sum:=sum+m[i]; if max<m[i] then begin max:=m[i];k:=i; end; end; assign(output,'scholar.out'); rewrite(output); writeln(name[k]); writeln(max); writeln(sum); close(output); end.

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實踐。通過信息學(xué)奧賽的編程軟件是什么，信息學(xué)奧賽編程里的隔板排序問題，多謝達(dá)人解釋一下，信息學(xué)奧賽試題（計算機(jī)編程），請教一道信息學(xué)奧賽的pascal語言編程題??這幾點分析，您愿意和我們一起靜下心來，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時歡迎聯(lián)系哦！