沈陽鐵西區(qū)初一英語輔導(dǎo)機構(gòu)排名，隨著社會的發(fā)展人們對沈陽初中英語輔導(dǎo)越來越重視，關(guān)注度為什么這么大我們不妨去了解一下詞匯量是一個重要的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)需要持久的毅力，保持對學(xué)習(xí)的興趣，英語補習(xí)班訓(xùn)練學(xué)生對英語的興趣，創(chuàng)造語言環(huán)境。

1.詞匯量是一個重要的基礎(chǔ)

那么，這些令孩子們不知不覺中引起興趣的東西又如何提高他們的英語學(xué)習(xí)能力呢？ 詞匯量是一個重要的基礎(chǔ)，就像高層建筑中的基礎(chǔ)一樣。 只有打下良好的基礎(chǔ)，孩子們才能進一步提高自己的水平。 無論是電影，音樂，文字還是動畫，它都可以有效地提高兒童的詞匯量。 而且，與教科書教學(xué)不同的是，在學(xué)習(xí)以外的這些方面使用的詞匯更為普遍和實用，可以幫助孩子們個性化學(xué)習(xí)。

2.英語學(xué)習(xí)需要持久的毅力

我見過很多學(xué)生。 這并不是說他們不想很好地學(xué)習(xí)英語，也不是他們對學(xué)習(xí)英語沒有興趣。 相反，許多學(xué)生欽佩英語學(xué)習(xí)者。 他們?yōu)槭裁床煌耆珜W(xué)習(xí)英語？ 幾人有多難？ 這樣做的主要原因是沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，也沒有持久的毅力。

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3.保持對學(xué)習(xí)的興趣

由于兒童在語言習(xí)得過程中通過“聽”和“說”完成了信息的輸入和輸出，因此TPR基于先聽的原則。 老師首先說出結(jié)合了動作的指令，然后將每條指令重復(fù)幾次。 讓學(xué)生鍛煉他們的聽力技巧，記住該動作的發(fā)音并理解其含義，并要求學(xué)生在熟悉該動作后重復(fù)此動作，并練習(xí)英語口語。 TPR教學(xué)法可以調(diào)動孩子的視力，聽覺和感覺，讓學(xué)生不僅可以坐下來聽，聽課，而且可以在課堂上活動。 它縮短了師生之間的距離，減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力，并使孩子樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。

4.英語補習(xí)班訓(xùn)練學(xué)生對英語的興趣

一方面，龐大的詞匯量和復(fù)雜的語法挑戰(zhàn)著學(xué)生的耐力。 小學(xué)英語教科書內(nèi)容簡單，語言知識相對簡單。 教師有充裕的時間帶領(lǐng)學(xué)生開展各種課堂教學(xué)活動和各種游戲，例如英語短劇表演，英語朗誦比賽，學(xué)習(xí)唱歌英語等，以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 初中英語課本的難度大大增加了，文章的長度也變得相對較長。 新的語法知識增加了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難度。 其次，教學(xué)方法的變化和模式的差異挑戰(zhàn)了學(xué)生的適應(yīng)能力。 不同階段的英語教學(xué)方法存在一定差異。 初中英語教學(xué)中教師的教學(xué)方式明顯不同于小學(xué)英語，這使學(xué)生難以快速適應(yīng)。

5.創(chuàng)造語言環(huán)境

一些老師總是喜歡將英文報紙和期刊上的一些時事文章改編成介紹的形式。 某些介紹超出了學(xué)生的實際生活，或者語言本身超出了學(xué)生的理解范圍，導(dǎo)致學(xué)生一頭霧水。 老師在說什么也不知道。 因此，創(chuàng)建一個能夠滿足學(xué)生英語水平并結(jié)合其實際生活的語言環(huán)境是應(yīng)該創(chuàng)建的目標。 否則，教師精心構(gòu)思和有效呈現(xiàn)的教學(xué)環(huán)境可能無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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