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1.初中需要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)嗎

初中需不需要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)？這個(gè)是看你自己學(xué)生的情況的，如果你的成績很好，不需要再提升了，或者說沒有提升的空間了，那就不需要補(bǔ)習(xí)，就是常說的學(xué)霸，這對(duì)他們來說，平時(shí)上課的時(shí)候，老師所講的的問題，他們自己都能消化掉，就不需要補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)主要就是針對(duì)那些成績低的，在課堂上得不到提高，或者說課堂沒有理解透徹的課外進(jìn)行補(bǔ)習(xí)來提高成績的。

2.數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法

一個(gè)定理主要包括條件和結(jié)論兩部分，定理必須要進(jìn)行證明，而證明的過程是由條件和結(jié)論相結(jié)合的。而數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法其實(shí)有很多，一定要背誦定理；分清定理的條件和結(jié)論；理解定理的證明過程；應(yīng)用定理證明有關(guān)的問題；體會(huì)定理與相關(guān)定理的概念存在的一個(gè)內(nèi)在關(guān)系。

3.初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)真的有用嗎

影響一對(duì)一質(zhì)量的另一個(gè)重要因素是你的準(zhǔn)備程度。 很多人在上課之前都不知道該教哪一部分內(nèi)容。 這種學(xué)習(xí)是漫無目的的，缺乏目標(biāo)和針對(duì)性。 個(gè)人來說，一對(duì)一的輔導(dǎo)，一定要把不知道的習(xí)題找出來，整理成文章，提前發(fā)給老師。 這是老師和同學(xué)在目標(biāo)一致的前提下，有針對(duì)性地解決自己的弱點(diǎn)，充分發(fā)揮一對(duì)一的針對(duì)性的前提。 如果是一般的一對(duì)一輔導(dǎo)，也不能說沒有效果，但是效果會(huì)明顯減弱。

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