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1.幾歲可以學(xué)少兒編程

少兒編程一般我們常見的課程就是編程課和機(jī)器人培訓(xùn)，一般4歲以上就可以讓孩子玩編程啟蒙游戲，可以讓孩子在游戲的過(guò)程鍛煉小孩的邏輯思維能力，養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)力有幫助的習(xí)慣，也可以理解為少兒編程是益智游戲，也是一種開發(fā)少兒大腦的游戲。

2.少兒編程只是玩游戲嗎

少兒編程一直是育兒圈比較熱門的話題，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子本來(lái)就是沉迷于電子設(shè)備的游戲，少兒編程也是讓孩子玩游戲，入迷了怎么辦？沒(méi)錯(cuò)少兒編程的啟蒙確實(shí)是以游戲啟蒙的，但是這個(gè)游戲是開發(fā)孩子的大腦讓孩子從編程的世界學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，創(chuàng)新創(chuàng)意以及團(tuán)隊(duì)的合作。

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3.建議少兒學(xué)編程嗎

對(duì)未來(lái)更重要的是認(rèn)清一個(gè)事實(shí)：計(jì)算機(jī)編程本身鼓勵(lì)我們建構(gòu)一個(gè)閉合的世界。這也是我當(dāng)年覺(jué)得編程好玩的一個(gè)原因：能用一條條指令組裝起一個(gè)（乏味的）東西，然后在自己建構(gòu)的世界中玩耍，簡(jiǎn)直像魔法般誘人。但可惜，這和當(dāng)今科技產(chǎn)業(yè)的做法已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)今需要的人才要懂歷史社會(huì)學(xué)心理學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，還要擅長(zhǎng)分析復(fù)雜、開放和混沌的系統(tǒng)?！?/p>

4.少兒編程學(xué)什么知識(shí)點(diǎn)

想要學(xué)習(xí)少兒編程不妨從學(xué)習(xí)積木拼搭和玩益智桌游開始做起。要知道在啟蒙或者初級(jí)階段的機(jī)器人編程中，往往大于一半的線下課程時(shí)間是花在相對(duì)復(fù)雜的搭建上的，真正編程部分由于模塊調(diào)用的便利性，往往就集中在最后十幾分鐘的教學(xué)。

5.少兒學(xué)編程有什么優(yōu)勢(shì)

市面上有很多玩具或者闖關(guān)式的桌游都是非常鍛煉思維能力的。我們比較熟悉的動(dòng)作類游戲、以及各種經(jīng)典的開發(fā)腦力游戲等經(jīng)典品牌都有非常好的游戲闖關(guān)設(shè)計(jì)，既鍛煉了專注力，又從不同維度鍛煉了空間想象抽象邏輯思維等能力。

6.低年級(jí)能學(xué)習(xí)少兒編程嗎

學(xué)齡后可分為高年級(jí)和低年級(jí)。 這個(gè)年齡段的孩子通常無(wú)法將特定問(wèn)題抽象到數(shù)據(jù)模型中。 在嘗試學(xué)習(xí)時(shí)，他們只能接觸以編程軟件為代表的圖形化編程語(yǔ)言。 他還需要借助一些直觀的教具、視頻或小游戲來(lái)幫助他理解每個(gè)命令的效果。

7.升維邏輯能力

兒童作為一個(gè)編寫程序的人，需要學(xué)的東西還是比較多的。需要把一個(gè)個(gè)散亂的字母和符號(hào)拆分，然后再拼湊成不同的代碼，最后再將這些代碼插入在程序里面，然后做出一個(gè)完美的程序。同時(shí)在這樣一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程當(dāng)中，兒童還需要不斷的去分析、去整理他的邏輯思維。

8.兒童學(xué)習(xí)編程的重要性

兒童學(xué)習(xí)編程還可以培養(yǎng)孩子對(duì)待事情的關(guān)注度，首先他在撰寫某一個(gè)程序的時(shí)候，除了你本身應(yīng)該具有的邏輯思維以外，還需要很專注的去對(duì)待這個(gè)編程，創(chuàng)客教室設(shè)計(jì)中的編程就好比是在造房子，如果有一部缺少了一個(gè)句號(hào)或者是一個(gè)字母，很有可能就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)程序的崩潰，所以在孩子學(xué)習(xí)編程的時(shí)候?qū)Ｗ⒍仁遣豢缮俚摹?/p>

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