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2.視傳專業(yè)去日本留學怎么樣

1950年代以前的日本,現代主義形式的設計幾乎未被采用。龜倉雄策是1931年在東京創(chuàng)立的新建筑工藝※的學生,37年到48年期間作為文化雜志的藝術導演活躍在最前線,并于戰(zhàn)后的復興期開始在日本設計界嶄露頭角。當年這個的平面設計師們都覺得視覺傳達必須使用手繪,并且覺得應用美術比純美術低一個檔次,但這種想法隨著后來日本設計師的職業(yè)地位的確立而逐漸消失。

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3.視覺傳達專業(yè)課程多嗎

它不應該被歸類于“史論課”。因為在這門課中,我們不會完全依托于縱向的時間發(fā)展歷程來認識一個專業(yè),否則就很難同時兼顧到專業(yè)與當下社會之間的聯系。對于應用性很強的設計專業(yè)來說,終究是要以服務于當下社會發(fā)展為前提的。

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