2022福州本地值得推薦的感統(tǒng)培訓(xùn)中心名單公布，你還在為自己不優(yōu)秀而煩惱嗎？感統(tǒng)培訓(xùn)會讓你變得比別人更優(yōu)秀，就具體的自閉癥兒童的行為表現(xiàn)有哪些，兒童言語發(fā)育遲緩的原因，自閉癥患者能正常工作嗎，感統(tǒng)失調(diào)可以訓(xùn)練康復(fù)嗎，感統(tǒng)失調(diào)要怎么訓(xùn)練，兒童發(fā)育遲緩能康復(fù)嗎，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的重要性，感統(tǒng)失調(diào)有哪些原因，感統(tǒng)康復(fù)課是什么樣的來學(xué)習(xí)下。

1.自閉癥兒童的行為表現(xiàn)有哪些

語言發(fā)育障礙作為一個重要癥狀，其語言是一種全方位的質(zhì)的損害，表現(xiàn)為語言缺失，無法與人交談，很少或沒有社交語言，頻繁誤用代詞，重復(fù)刻板印象或模仿語言，語言語氣單調(diào)，或以自我為中心的語言——表現(xiàn)為自語，自我意識的尖叫，有時還有受損的體態(tài)語和手勢語。

2.兒童言語發(fā)育遲緩的原因

神經(jīng)或大腦傷害：腦損傷也可能會造成孩子語言發(fā)展速度比同齡孩子慢。另外，早產(chǎn)或出生時體重過低的孩子，可能有腦部發(fā)育不全，從而影響到語言能力的發(fā)展。 如果發(fā)展有小于三個月的落差，為可接受范圍，3～6個月內(nèi)的落差，則需要警覺，觀察，并且積極促進發(fā)展，6個月以上的落差，建議到醫(yī)院兒童康復(fù)科，接受評估確認(rèn)發(fā)展?fàn)顩r

3.自閉癥患者能正常工作嗎

最近有一步很火的電視劇女主人公禹英禑就是一位「非?！孤蓭煛?。同很多自閉患者一樣，禹英禑生活在自我構(gòu)建的秩序當(dāng)中，外人看來她的言語和行為舉止可能非常怪異，不喜歡肢體接觸和眼神交流，在公共場所會不知所錯，只吃特定的食物、穿相似款的衣服，進門前必須默數(shù)幾個數(shù)……

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4.感統(tǒng)失調(diào)可以訓(xùn)練康復(fù)嗎

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中使用的設(shè)備經(jīng)過特別設(shè)計，對兒童非常有吸引力。 通過這些設(shè)備進行一些有趣的活動，孩子們可以獲得很多感覺刺激，這系列系統(tǒng)的訓(xùn)練有助于兒童感統(tǒng)能力的發(fā)展。 球一般用于訓(xùn)練平衡和觸覺，有助于調(diào)節(jié)固有的前庭平衡神經(jīng)系統(tǒng)，加強觸覺神經(jīng)，提高注意力和空間感。

5.感統(tǒng)失調(diào)要怎么訓(xùn)練

滑板類器材適用于身體的各感覺的訓(xùn)練和康復(fù)以及身體動作協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。這類器材通過給前庭帶來豐富的觸覺感受，由脊髓及四肢運動帶來豐富的本體體驗，以及眼球運動帶來的視覺感受，從而使兒童產(chǎn)生適應(yīng)性平衡反應(yīng)，最終起到促進感統(tǒng)能力發(fā)展的作用。

6.兒童發(fā)育遲緩能康復(fù)嗎

孩子認(rèn)知發(fā)育落后可能早在2歲時就有明顯跡象。如果觀察到以下情況，建議及早找專業(yè)的醫(yī)生，孩子們每一天都在成長和變化，而每個孩子都是不同的，家長沒必要過于糾結(jié)各個養(yǎng)育細(xì)節(jié)，只要把握好科學(xué)的大方向、大原則就好。但是，對于一些有代表性的行為或跡象，則是要保持了解和重視。

7.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的重要性

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。

8.感統(tǒng)失調(diào)有哪些原因

感統(tǒng)失調(diào)有遺傳因素和環(huán)境因素，先天因素有遺傳比如暈車，也有可能是母親環(huán)境期間的環(huán)境不好也可能是剖腹產(chǎn)導(dǎo)致；環(huán)境因素的話，可能就和父母對于孩子的養(yǎng)育方式有關(guān)，比如溺愛，不讓其活動。也可能是其生活環(huán)境受到很大的污染引起。

9.感統(tǒng)康復(fù)課是什么樣的

感覺統(tǒng)合治療是非結(jié)構(gòu)化的，治療師不是預(yù)先想好要做什么活動，每個活動做多長時間，甚至做多少個，以什么順序進行，比如先做20個蹲起，再沖50個大滑板，最后跳800個蹦床，這樣的課不是感覺統(tǒng)合課。結(jié)合干預(yù)目標(biāo)設(shè)計符合目標(biāo)的游戲，思考每種游戲可能引發(fā)什么樣適應(yīng)性反應(yīng)結(jié)合孩子的優(yōu)勢和喜好為入手點根據(jù)場地、治療室內(nèi)的人數(shù)、已有教具確定游戲玩法；治療師在備課時要充分考慮場地和人員問題，確定同一時間是否有合課，并確定本節(jié)課可以使用的教具。

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