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語言發(fā)育障礙作為一個重要癥狀,其語言是一種全方位的質(zhì)的損害,表現(xiàn)為語言缺失,無法與人交談,很少或沒有社交語言,頻繁誤用代詞,重復(fù)刻板印象或模仿語言,語言語氣單調(diào),或以自我為中心的語言——表現(xiàn)為自語,自我意識的尖叫,有時還有受損的體態(tài)語和手勢語。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中使用的設(shè)備經(jīng)過特別設(shè)計,對兒童非常有吸引力。 通過這些設(shè)備進行一些有趣的活動,孩子們可以獲得很多感覺刺激,這系列系統(tǒng)的訓(xùn)練有助于兒童感統(tǒng)能力的發(fā)展。 球一般用于訓(xùn)練平衡和觸覺,有助于調(diào)節(jié)固有的前庭平衡神經(jīng)系統(tǒng),加強觸覺神經(jīng),提高注意力和空間感。
在海洋球的手中,孩子感覺到球的圓潤觸感,可以提高或缺乏觸覺靈敏度。他們通常會跳進球池接受球的擠壓并進行翻滾,以調(diào)節(jié)身體的重力感。 孩子們在海洋球中爬行和滾動,他們將繼續(xù)鍛煉他們的大動作和肢體靈活性。 它們還可以加強前庭平衡、身體協(xié)調(diào)和腦干部位的技能。 此外,海洋球池里有五顏六色的球,兒童色彩認知班為他們插上了一對藝術(shù)的翅膀。
孩子認知發(fā)育落后可能早在2歲時就有明顯跡象。如果觀察到以下情況,建議及早找專業(yè)的醫(yī)生,孩子們每一天都在成長和變化,而每個孩子都是不同的,家長沒必要過于糾結(jié)各個養(yǎng)育細節(jié),只要把握好科學(xué)的大方向、大原則就好。但是,對于一些有代表性的行為或跡象,則是要保持了解和重視。
治療師的任務(wù)就是記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和展示數(shù)據(jù)。之前我們已經(jīng)確定了近端結(jié)果和遠端結(jié)果的評價指標(biāo),治療師根據(jù)相關(guān)指標(biāo)分析和展示數(shù)據(jù),以確定治療的效果。然后,治療師根據(jù)治療的結(jié)果來確定治療是結(jié)束,還是要進行相應(yīng)的調(diào)整。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一系列訓(xùn)練兒童各種感官和感官間協(xié)調(diào)的活動。 動作的準(zhǔn)確性、頻率和強度將直接影響訓(xùn)練效果。 在訓(xùn)練過程中,教師要時刻關(guān)注孩子的反應(yīng),把握孩子動作的規(guī)范性和有效性,積極反饋。 正確的反應(yīng)會得到及時的贊賞和鼓勵,而錯誤會得到糾正。 對孩子的欣賞要直接明確,根據(jù)每個孩子喜歡的鼓勵方式區(qū)別對待。 形式可以是精神的或物質(zhì)的。 目的是給予孩子積極的鼓勵,逐步內(nèi)化一些外化的鼓勵因素。 , 用于培訓(xùn)目的。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程是兒童游戲。 在培訓(xùn)過程中,總會有愉快而成功的經(jīng)歷。 孩子們的積極參與是培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。 因此特殊兒童的利益應(yīng)始終放在首位。通過**環(huán)境和活動,設(shè)置適當(dāng)?shù)母杏X刺激,去提高他們的感覺統(tǒng)合能力,使兒童做出適應(yīng)性反應(yīng)。 一方面要考慮如何讓他有參與感和成就感,另一方面要把內(nèi)容修改成可以改善每個自閉癥孩子問題的項目。
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