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演講還是一種學習方式。當你要準備一場演講的時候,在寫演講稿的過程中,其實不僅是對自己已有的知識觀念情緒進行梳理的過程,而且往往還需要獲取思考評價運用新的知識。甚至還需要對這些內容進行選擇組織精細加工反復地設問質疑,才能保證演講質量。這個過程,是“輸出”帶動“輸入”。我們在日常生活中,可能很少有演講的機會,但從來不缺少說話的機會。通過演講這種形式,我們鍛煉的更是日常說話的能力。把每一次的溝通與交流,都當成是一種演講不必侃侃而談,但說出來的話,能夠表達出原有的意義,或者進一步深化這都是有必要的
我們會在日常的交流和交流中用到書中所學的知識。 我們會說出我們所學到的,影響他人,提升自己,與他人交流,并引發(fā)更多的思考。 有時我們的想法可能非常大,這就是語言的邊界就是我們世界的邊界。 你有很多奇妙的想法,如果你不分享、表達或談論它們,它們都會變成幻想。
一個人的好口才給人的感覺就是比較有內涵和文化素養(yǎng),口才是社會的外在表現。 詩詞書法,口才是運用濃郁的知識,在社會實踐中與人交流,會說話的人往往是和而不同的,可以包容,所以口才好不代表別人無話可說,而是能讓別人說話和表達的人。 人與人之間有隔閡,未必能像孩子一樣表達自己,所以可以聊聊對方的心理,打開溝通的大門,引起心靈的共鳴。 溝通基本到位,文化素養(yǎng)需要時間積累。 不斷的學習和修養(yǎng),只能達到一定的境界和思維。
口才其實是情商的一種表現??诓藕貌淮砟阌卸鄷N嘚嘚,而是說,你會在不同場合說正確的事情(這里并不指拍馬屁等一系列跪舔的語言)什么是口才好?例如你參加一個聚會,朋友們同事們或者一些不太熟悉的人叫你即興發(fā)揮表演。你并沒有什么很出眾的才華,也不想表演。這時候你需要很委婉令人很舒適的拒絕,這就是口才
背誦繞口令或大聲朗讀不同的文章會提高你的發(fā)音。 那么如何才能算作老師呢? 我認為至少你可以大聲朗讀十個繞口令和十個短文,直到你可以在不閱讀手稿的情況下脫口而出,這就是完成的工作。 如果你能流利地說出這些材料,就意味著你具備了繼續(xù)學習的條件,可以進入下一階段的鍛煉。
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學習少兒口才對孩子的用處還是有的,只是有的孩子比較膽小,不愛說話,對于這樣的孩子。提升起來進度不是太大,不是很明顯,但這樣的孩子需要家長的鼓勵和支持,堅持下去會有一定的收獲。學習少兒口才培訓過程中,會學習大量的“經典朗讀”,目前隨著教育部的改革,語文的分數逐漸的加大,就有了這樣一句話,得語文者的天下的這句話,所以學習語文可以給高考加分的。
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