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每個地區(qū)的情況不一樣,所以收費標(biāo)準(zhǔn)不一樣,文科和理科的費用也不一樣,還得看人數(shù)是多人還是一對一。如果孩子自覺性好的話,可以在網(wǎng)上報名,費用會比線下便宜,網(wǎng)上可以根據(jù)自己的時間定,如果沒時間上課可以看回放,回放可以看3年,不懂的題可以通過微信跟老師聯(lián)系,這也是補差的一種方法,不過僅限于自覺的孩子
至于上課的方式的話有很多種,有大班課小班課還有定制的課程,這就導(dǎo)致了價格不一樣的現(xiàn)象,大家可以根據(jù)學(xué)生的情況和目標(biāo)進行選擇,首先大班課小班課這類型的使用的是統(tǒng)一的課件,就是大家的節(jié)奏是一樣的,但是定制課程的話就比較有針對性,老師是根據(jù)你的基礎(chǔ)來幫你打磨的課件。
怎么學(xué)好高三數(shù)學(xué)?方法是關(guān)鍵,首先要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣.充足的預(yù)習(xí)工作有助于學(xué)生在課前對于上一節(jié)課堂內(nèi)容充分的消化吸收,并且了解新的課程學(xué)習(xí)要點和難點,使自身的新舊知識之間能夠很好的銜接,有利于學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)習(xí)的效率。
以課本為主體,理解知識的形式化過程,理解其內(nèi)涵。 數(shù)學(xué)概念加上定義以及公式還有定理等是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而這些知識的形成過程很容易被忽視。恰巧這些過程就是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。 定理的證明通常是發(fā)現(xiàn)新知識的過程。 在掌握知識的過程中,也促進了能力的發(fā)展。 因此,系統(tǒng)評價不能留下盲點,包括概念、定義、公式和定理的推導(dǎo)過程。
采取激勵機制,肯定他們的每一點進步,鼓勵他們不斷進步,給予表現(xiàn)機會,激勵他們的學(xué)習(xí)動力。 保證差生有進步,不會因為失去興趣和信心而產(chǎn)生“破罐子破心態(tài)”,影響課堂整體氣氛。 確保人人都能進取,能對全班學(xué)風(fēng)建設(shè)起到積極推動作用。
高考一年的時間我們都知道,用披星戴月來形容是最貼切的,根本沒有太多的時間來進行課外的輔導(dǎo),但是高考的壓力有很大,這個時候我們一定要找到穩(wěn)準(zhǔn)狠的方法,換個意思就是說要精準(zhǔn)的進行補習(xí),這樣的情況就不建議找大班課,線上1對1比較適合高三的學(xué)生。
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