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前面也簡單的說了一下教綜的難點,知識點又比較雜亂,如果不把基礎(chǔ)打牢,不把知識點記住并分清,那做起題來就肯定得卡殼,而且教綜的案例分析題也是需要分析材料中要考察的是什么知識點,然后才能更好的把案例和知識點結(jié)合在一起去答主觀題。
定點校招,這個是面向應(yīng)屆生的招聘,只需要面試就可以拿到編制。但是這種招考對應(yīng)屆生的身份要求偏高,更傾向于招考好學(xué)校、高學(xué)歷的人才,如果你可以參加校招,那么你就要準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)化面試、試講、說課、無領(lǐng)導(dǎo)面試幾種可能會考察的面試形式,其中會涉及到部分教育學(xué)的知識。
一是參加公開招聘考試,簡稱“公招”。二是先考進特崗教師,三年后考核合格,成為編制教師。“公招”面向社會,參考條件放得寬,所以競爭較大?!疤貚彙睂儆趨^(qū)域照顧政策,競爭自然小一些。就以我們縣區(qū)來看,每年都有兩百多名“特崗”教師走上教育崗位。而且三年后,沒有轉(zhuǎn)為編制教師的,也會成為地區(qū)新聞。
在我們學(xué)校有很多新考進來的老師,很多也都是外地的,周邊的市區(qū)縣城都有考進我們學(xué)校的老師,外地考上的也有很多,他們在這里安安穩(wěn)穩(wěn)的教學(xué)了,安家落戶,已經(jīng)是這里一名名副其實的在編教師了,所以說教師考編還是值得一試。
考教師編制,一般而言需要依次通過四道關(guān)卡,任何一道關(guān)卡沒通過就直接出局:第一關(guān),硬件審核。包括學(xué)歷專業(yè)、教師資格證年齡等都有明確的要求,必須符合,否則免談。這方面不贅述。第二關(guān),筆試。筆試的內(nèi)容一般而言是教育學(xué)、心理學(xué)和教育法律法規(guī),各地區(qū)有一定差異,按照具體的要求進行準(zhǔn)備。這方面主要看個人的知識水平如何學(xué)習(xí)不需要再講,每個人有每個人的方式方法。一般而言是先背過,而后刷題,有機結(jié)合,一般應(yīng)該沒啥問題。
考教師編制的人主要有兩種類型的人,一個是初出茅廬,涉嫌求職者。往往是剛剛畢業(yè)的生,這些人的理論知識點已經(jīng)有了一定的心理準(zhǔn)備,只是想找個“捷信息”與最想要的答案。第二種人是屢次三番,三番五次考編失敗的人。這樣的人其實就是一種“專業(yè)殺手之王”,對于教師考編的相關(guān)準(zhǔn)備心知肚明,老練而沉默寡言,覺得我“屢戰(zhàn)屢敗”,毫無希望,故意找機會問問別人,消遣消遣一下自己的心煩意亂情緒而已。
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