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雖然大部分寶寶都是健康且生長發(fā)育理想,但是還有小比例的孩子可能會認(rèn)知發(fā)育落后。導(dǎo)致認(rèn)知發(fā)育落后的原因很多,常見的有:基因遺傳問題或者孕期或分娩過程的并發(fā)癥以及鉛中毒或者營養(yǎng)不良等健康問題都有可能導(dǎo)致兒童的發(fā)育落后。
孩子認(rèn)知發(fā)育落后可能早在2歲時就有明顯跡象。如果觀察到以下情況,建議及早找專業(yè)的醫(yī)生,孩子們每一天都在成長和變化,而每個孩子都是不同的,家長沒必要過于糾結(jié)各個養(yǎng)育細(xì)節(jié),只要把握好科學(xué)的大方向、大原則就好。但是,對于一些有代表性的行為或跡象,則是要保持了解和重視。
常用的教育訓(xùn)練方法有很多,即主流治療方法,此外還有一些輔助治療方法。 其中主流療法是指經(jīng)科學(xué)研究證明有效的方法,其次是非主流療法作為輔助療法。 目前在中國最流行和被家長接受的一種非主流方法是感覺統(tǒng)合療法。
通俗地說,感覺統(tǒng)合障礙是“兒童大腦發(fā)育過程中非常輕微的障礙”。我們身體各個部位都是通過與外界的接觸感知向大腦傳遞信息,信息被大腦有效地整合,指導(dǎo)人們完成各種活動。 當(dāng)這個系統(tǒng)由于發(fā)育或其他原因不能正常運(yùn)作時,就會發(fā)生行為和語言障礙,即感覺統(tǒng)合障礙。
感統(tǒng)訓(xùn)練一定是科學(xué)的才能達(dá)到康復(fù)的效果,對訓(xùn)練具有十分重要的指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。 如果孩子的順從反應(yīng)發(fā)育良好,它會促進(jìn)組織協(xié)調(diào)的改善,并使孩子的大腦保持有條理的清晰狀態(tài)。 并且每個合規(guī)響應(yīng)都會導(dǎo)致進(jìn)一步的感官整合。 為了整合這些感受,孩子們會盡量去包容它們,從而形成良性循環(huán)。
首先家長可以對孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練。如果孩子不能夠集中注意力,訓(xùn)練是無法進(jìn)行下去的,所以注意力訓(xùn)練是做其他訓(xùn)練的基礎(chǔ)??梢允褂靡恍┖⒆痈信d趣玩具、圖片等,在他想要得到這些物品時要求其正視家長的臉,注視家長的目光,并逐漸延長注視時間,孩子表現(xiàn)好時要及時給予獎勵,如此反復(fù)強(qiáng)化,以逐步培養(yǎng)孩子集中注意力的能力,為其他訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。
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