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可以說選送成績是一個優(yōu)化錄取的非常明治的戰(zhàn)術性考慮。但請注意,這個戰(zhàn)術的前提是申請者必須參加了標化考試。大家都知道美本入學類的標化考試有SAT和ACT這兩種。對于兩種考試的選擇,過去在市場曾流行的說法有很多。
機考可以在滿足要求和安裝了專用App的硬件上完成,包括PCMaciPad或Tablet。界面上會提供計時器、標注筆書簽繪圖計算器、公示表等常用工具按鈕。遇到技術問題時還有求助鍵。監(jiān)考老師可以根據情況給全教室或個別考生加時,監(jiān)考界面上會自動計時。
其實在可選的時代,要有能力使用標化這個選擇,就需要牢牢抓住。最好的抓牢它的方法,還不是選一個適合自己的考試,而是兩者都考,然后選得分高的考試提交分數。這樣做,手里就不僅有送不送分的選擇,而且有送哪種分的機會了。而我在疫情以來一直堅持推廣的備考模式是一備雙考,可以方便地解決考生備考兩種考試的麻煩。所謂一備雙考,就是學一種備考方法,兼顧兩個考試。這種一備雙考的神器,就是我們的規(guī)劃模型。即后面要講到的5V。
考試在出分數的時候,除了總分數學和閱讀寫作這兩部分的單獨分數以外,還會出一些小分,用來衡量考生在閱讀時對于材料和證據的理解、對文字的理解表達能力英文能力以及代數和數據分析等能力,用來給學校錄取學生提供參考。
考場意外事件可能存在,已出現 2018年9月個別考場因計算機出故障而取消的情況了。同時機考配套的軟件市場還未完全研發(fā)出來,學生考前訓練無法真實模擬,出現狀況不知如何應對,心理素質差的學生成績會出現很大波動。同時機考配套的軟件市場還未完全研發(fā)出來,本來考試時間就很緊張了,這樣更不利于學生適應機考了。
文章組織架構能力的好壞也直接決定了SAT學習中期提分的難易。如果說作文科目會直接考察對于文章組織架構的能力,那么語法科目就是通過篇章,來從反面考察這一能力。在此階段,學生需要重點提升閱讀技巧,熟練判斷文章各層邏輯和構架。因為這些能力的積累需要結合閱讀知識的提升,所以進步速度相對緩慢,亦或經歷稍長的瓶頸期。
如果能夠順利從前兩階段過渡至第三階段,已經成功了一大半。在此階段,考生可以進行大量真題和模擬題的訓練,關注陷阱類題目的出題規(guī)律,沖擊高分。平時一定要注意專業(yè)詞匯的積累,不要因為不認識單詞而導致題目讀不準的情況。
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