雙減政策一落地，九年義務(wù)教育階段的學(xué)生可算是迎來(lái)了一個(gè)好消息。

　　為了能更好地推進(jìn)“雙減政策”實(shí)施進(jìn)度以及保障學(xué)生公平的接受教育，教育部隨后又推出了課后延時(shí)服務(wù)，確保在程度上減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

　　2021年秋季新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，各地學(xué)生也已經(jīng)享受到了課后延時(shí)服務(wù)，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍也變得輕松起來(lái)。但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也成為了一件擔(dān)憂之事。

　　在雙減政策的限制下，不少課外輔導(dǎo)班紛紛關(guān)門(mén)大吉，即便是有補(bǔ)課機(jī)構(gòu)“頂風(fēng)作案”，一旦被發(fā)現(xiàn)也會(huì)受到嚴(yán)格的處罰。

　　但對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而為孩子補(bǔ)課班。畢竟在九年義務(wù)教育結(jié)束之后，還有一個(gè)中考在等著，萬(wàn)一被分流了又該怎么辦？

　　家長(zhǎng)想的是，現(xiàn)在限制了補(bǔ)課班，那么孩子想要在中考當(dāng)中獲得好成績(jī)，就需要付出更多的努力。單憑老師在課堂上的教學(xué)，孩子不能及時(shí)掌握知識(shí)也成為了家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題。

　　總之，家長(zhǎng)方面對(duì)于課外補(bǔ)習(xí)還是有一定需求的。一些網(wǎng)友也紛紛在教育部的官網(wǎng)上留言：難道一點(diǎn)讓孩子補(bǔ)習(xí)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有嗎？家長(zhǎng)寧愿花錢(qián)也不能達(dá)到目的嗎？

　　隨著雙減政策的公布，很多人也了解到了現(xiàn)在已經(jīng)禁止補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，教育部在前幾天更是對(duì)于9大科目直接作出禁止補(bǔ)課的通知，這也讓很多人感到可惜。

　　不過(guò)在事實(shí)上，雙減政策并沒(méi)有大家想象的那么嚴(yán)格，并不是要關(guān)閉所有補(bǔ)課班也不是永遠(yuǎn)禁止補(bǔ)課。雙減的初目的就是幫助學(xué)生減負(fù)，對(duì)于正常的補(bǔ)課需求也沒(méi)有太多限制。

　　如果能夠做到合理補(bǔ)課，很多課外輔導(dǎo)班還是能夠正常的。首先，在義務(wù)教育階段的學(xué)科當(dāng)中，非學(xué)科類(lèi)科目（、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)）是不受雙減限制的。

　　語(yǔ)數(shù)英、政（道德與法治）史地、物化生這一類(lèi)是不允許補(bǔ)課的，但那些“打擦邊球”的學(xué)科卻是能夠進(jìn)行補(bǔ)課的。

　　如果想要補(bǔ)習(xí)這些受到限制的學(xué)科類(lèi)科目，那就需要滿足一個(gè)前提條件：不占用學(xué)生的休息時(shí)間，例如節(jié)假日、周末休息等等。

　　一些地區(qū)也已經(jīng)明確說(shuō)明，允許周一-周五課后延時(shí)服務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行補(bǔ)習(xí)功課。如果不能滿足這個(gè)條件，私自在學(xué)生本該休息的時(shí)間補(bǔ)課，也會(huì)受到處罰或者是警告。

　　雖然說(shuō)周一-周五是允許補(bǔ)課的，但是教育部也做出了明確的限制：線下結(jié)束時(shí)間不少超過(guò)20:30，線上時(shí)間不超過(guò)21:00；禁止超前補(bǔ)課、境外教育課程以及拍照搜題的學(xué)習(xí)方式。

　　教育部此次下定的決心是非常之大的，直接從多角度限制了校外補(bǔ)習(xí)班的行為，而校外補(bǔ)習(xí)班想要開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程也要經(jīng)過(guò)較嚴(yán)格的審批。

　　對(duì)于現(xiàn)在一些輔導(dǎo)班出現(xiàn)的“打擦邊球”為學(xué)生補(bǔ)課的情況，教育部也做出了限制，可以補(bǔ)習(xí)類(lèi)似的課程，但如果違反規(guī)定也是不允許的。

　　雙減政策的目的十分明確，限制校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)行為勢(shì)在必行，未來(lái)想要繼續(xù)辦輔導(dǎo)班就得按照教育部的規(guī)定進(jìn)行。家長(zhǎng)們也要注意，不要因?yàn)椤芭时取?，而讓孩子失去自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教育部發(fā)布雙減政策時(shí)，可以說(shuō)讓不少人措手不及，一夜之間無(wú)數(shù)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)門(mén)大吉。就算是家長(zhǎng)想要給孩子補(bǔ)課，也沒(méi)有了機(jī)會(huì)。

　　雙減對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件大好事，直接減輕了自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但未來(lái)想要提高成績(jī)就得憑借自己的努力了。教育變得更加公平，終能成什么樣就得看學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)了。

　　而很多家長(zhǎng)在得到這一消息之后，不少人都表示不能理解。關(guān)閉校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就無(wú)法通過(guò)外界因素來(lái)進(jìn)行提升。但我覺(jué)得家長(zhǎng)還是要理性對(duì)待。

　　雙減政策是為了讓更多人的孩子享受到公平的教育模式，家長(zhǎng)們也不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)課，一方面增加了補(bǔ)課壓力，另一方面也不利于學(xué)生個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

　　，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，雙減政策和課后延時(shí)服務(wù)，在某種意義上來(lái)說(shuō)都是在增加自己的工作壓力，但各地區(qū)針對(duì)于這一情況也對(duì)于當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行了經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，所以老師們更應(yīng)該努力教學(xué)。

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