#2022開學(xué)季#學(xué)生進(jìn)入初中，顯然壓力很大。無(wú)論是學(xué)科的數(shù)量上還是學(xué)科的難度上都發(fā)生了明顯的變化，許多學(xué)生進(jìn)入初中都適應(yīng)不了。于是，我們的家長(zhǎng)苦于學(xué)生沒有改變，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，左右不安，焦慮萬(wàn)分。

　　學(xué)習(xí)，首先是端正態(tài)度。如果學(xué)生求上進(jìn)的，說(shuō)明還是想學(xué)好的，態(tài)度上基本沒問(wèn)題。主要是因?yàn)槭芰诉@么些壓力，承受不住，就開始逃避，厭學(xué)，步入惡性循環(huán)。那怎樣才能避免發(fā)生類似事情呢？

　　作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)。從某種意義上講，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不會(huì)讀書了，正如現(xiàn)在的生越來(lái)越不會(huì)工作了，就這種現(xiàn)狀，不是老師與家長(zhǎng)能夠改變的，是社會(huì)價(jià)值體系變化了，對(duì)觀和價(jià)值觀的理解不同了，因此，調(diào)整自我的心態(tài)十分重要，既要承認(rèn)這種現(xiàn)狀，又要思考我們?cè)谶@樣的狀態(tài)下能干什么？這樣家長(zhǎng)的心情會(huì)變得平和，從而會(huì)想出更多的解決辦法。

　　我們必須明確一個(gè)事實(shí)：不是所有學(xué)生都考得進(jìn)高中的?；谀壳皩W(xué)生的情況，應(yīng)該準(zhǔn)確定位。是考得上名高中的，是考得上普高的，是努力了較接近的普高的，還是根本再花大力氣也上不了普高分?jǐn)?shù)線的。

　　因人而宜，不能以偏概全，更不能一味地追求根本實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。家長(zhǎng)定位是很重要的一步，只有接納自己的孩子，認(rèn)真分析自己的孩子情況，才能有的放矢，教育輔導(dǎo)才能行之有效。

　　我們就學(xué)生的情況作以下分類處理：

　　1、考得上名高中的，基本不存在輔導(dǎo)，只要保持原有的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)，多支持，保持愉悅的心情和良好的健康狀態(tài)即可。

　　2、考得上普高的，可以與學(xué)生長(zhǎng)足談心，讓他能意識(shí)到學(xué)習(xí)上的不足，讓他自己談?wù)剬W(xué)習(xí)上的困難，我們想辦法拉他一把，解決他學(xué)習(xí)上的拉路虎，更多地給他講講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，使他能往更高目標(biāo)邁進(jìn)。

　　3、努力能接近普高線的，輔導(dǎo)關(guān)鍵在于怎樣讓接近考高中的學(xué)生達(dá)到目標(biāo)考上高中，應(yīng)該花大力氣。調(diào)整輔導(dǎo)策略，清晰自我定位，清晰學(xué)生定位，明白什么是重要的，什么是應(yīng)該干的，有所為而有所不為。

　　4、花大力氣也上不了普高分?jǐn)?shù)線的，不用再在文化課上花太多精力，找找學(xué)生身上的亮點(diǎn)，他喜歡的熱愛的，盡力培養(yǎng)他的興趣，學(xué)門技術(shù)也便日后得以自立更生。

　　下面我們針對(duì)2、3情況的學(xué)生重點(diǎn)闡述輔導(dǎo)策略。按目前學(xué)生的基礎(chǔ)，思考提供怎樣的幫助，怎樣才能使學(xué)生獲得提高。要回歸到分析學(xué)生本身和家庭情況，分析自己的教學(xué)策略或訓(xùn)練計(jì)劃。單科突進(jìn)，狠抓讀背、狠抓聽課效率，狠抓基礎(chǔ)概念等都是比較好的辦法。中考，從某種意義上講是簡(jiǎn)單的，70%部分是出基礎(chǔ)的題目，對(duì)這部公進(jìn)行強(qiáng)訓(xùn)，這樣獲得成功的希望就會(huì)大一些。不能一直糾結(jié)在難度系數(shù)比較高的題目訓(xùn)練上。誠(chéng)然，這樣做可能導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)的成績(jī)不理想，但我們應(yīng)該緊扣中考的考點(diǎn)與難度系數(shù)。我們不能培養(yǎng)其挫敗感，失落感，因?yàn)橐坏W(xué)生形成這種感觀，他會(huì)反感，厭學(xué)，從而放棄學(xué)業(yè)。因此，重要的是讓學(xué)生重獲信心，基礎(chǔ)鞏固學(xué)習(xí)。

　　我們應(yīng)該慶幸這些學(xué)生每天能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該給學(xué)生更多的關(guān)懷與信心，應(yīng)該更多地講述中考的要求與考綱。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該明確體現(xiàn)，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，考前心理輔導(dǎo)，考前知識(shí)體系羅列。降低要求，重拾信心，羅列體系，明確難度，堅(jiān)持提供幫助與提高，這是目前的策略。