給孩子高中輔導(dǎo)怎么選？“雙減”政策的落實(shí)，校外的補(bǔ)習(xí)班一個(gè)接一個(gè)地倒閉。中小學(xué)的學(xué)生倒是樂(lè)開(kāi)了花，終于不需要一放假就往輔導(dǎo)班里跑，無(wú)憂無(wú)慮的自由時(shí)間更加充足。

　　但是，教培機(jī)構(gòu)的老師們也成了替罪羊，那些負(fù)責(zé)教中小學(xué)生文化課的老師紛紛下崗，只能另尋出路，告別曾經(jīng)熱愛(ài)的教培行業(yè)，可是轉(zhuǎn)行不是一年容易的事情。

　　也有部分輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師繼續(xù)提升自己，通過(guò)學(xué)習(xí)文化課和考取高中教師資格證，繼續(xù)輔導(dǎo)高中生，畢竟收入還算可觀，憑著多年的授課經(jīng)驗(yàn)，也能做自己的老本行。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們消費(fèi)水平的提升，在快節(jié)奏的生活氛圍下，“直播帶貨”成了熱門(mén)話題。只有本科學(xué)歷的“帶貨一哥”李佳琪，雙11當(dāng)天就能穩(wěn)賺48億。

　　這也讓不少人開(kāi)始“眼紅”，這個(gè)數(shù)字對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)更是“天文數(shù)字”。各行各業(yè)也開(kāi)始興起了直播帶貨的熱潮，就連教育行業(yè)也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這樣的大好時(shí)機(jī)。

　　開(kāi)始加入的是度較高的“新東方”，新東方作為線上教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)頭羊，在教育行業(yè)的地位不可撼動(dòng)，但是終也被世俗打敗，推出了“東方甄選”直播間。

　　學(xué)而思教育機(jī)構(gòu)看到新東方能在1個(gè)月的時(shí)間內(nèi)帶貨額超6億，也開(kāi)始從教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，昔日老師成“主播”，學(xué)而思劍走偏鋒，寧直播帶貨也不輔導(dǎo)高中生。

　　屏幕中的“老師”伶牙俐齒，直播帶貨好像在給學(xué)生講課，老師們出售的也并不只有教育相關(guān)的書(shū)籍和用品，只要是能夠拿得出手的，就能被搬上直播間，還有老師為了提升銷(xiāo)量現(xiàn)場(chǎng)試吃。

　　很多人也不理解，起碼在教培行業(yè)做老師也是一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，為何偏偏很多老師要放棄這條路，選擇和教育專(zhuān)業(yè)性毫無(wú)相關(guān)的帶貨行業(yè)？是否違背了當(dāng)初的意愿呢？

　　難道不想當(dāng)主播的老師不是好老師嗎？為何不選擇輔導(dǎo)高中生，而偏偏劍走偏鋒。其實(shí)，教育機(jī)構(gòu)的中小學(xué)輔導(dǎo)老師也很無(wú)奈，很多老師也是被迫營(yíng)業(yè)，總要混口飯吃。

　　高中階段的知識(shí)難度和中小學(xué)的知識(shí)相比較簡(jiǎn)直是赤道和北極的差距，高中的文化課非常深?yuàn)W，尤其是數(shù)學(xué)物理等學(xué)科，很多輔導(dǎo)老師還是達(dá)不到這一標(biāo)準(zhǔn)，自己解題都有些難度，更別說(shuō)教學(xué)生了。

　　其次，高中生不像中小學(xué)生時(shí)間充沛，很多高中學(xué)校周六日都要在學(xué)校上自習(xí)，放學(xué)后要在學(xué)校上晚課，高中生的私下補(bǔ)習(xí)時(shí)間還是比較少的，對(duì)于輔導(dǎo)教師而言也是狼多肉少。

　　在一方面，不少中小學(xué)輔導(dǎo)老師晉升為高中輔導(dǎo)老師，導(dǎo)致高中階段的輔導(dǎo)老師巨增，需要輔導(dǎo)的生源好還是有限的，老師們并不能獲得太多的收益，只能退而求其次。

　　畢竟教育機(jī)構(gòu)的老師是沒(méi)有編制的，他們就是企業(yè)的“打工人”，也會(huì)面對(duì)被裁員的風(fēng)險(xiǎn)。雖說(shuō)可能會(huì)比私立學(xué)校老師賺得多，但是也還不是正式的老師，“輔導(dǎo)老師”的帽子是摘不掉的。

　　想要成為貨真見(jiàn)識(shí)的教師，還是要考教師編制，上岸后地位直線上升。考上了教師編制，就是的教師了，也是學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的“園丁”，值得尊敬和崇拜。

　　教師上岸也相當(dāng)于把“鐵飯碗”握在手中，只要不犯重大過(guò)失性的錯(cuò)誤，是沒(méi)有人能讓老師失業(yè)回家的。這無(wú)疑是一份含金量很高的崗位，更是對(duì)自己的一份保障。