高中輔導補習班怎么選？　暑假即將結束，孩子的作業(yè)寫完了嗎？輔導作業(yè)，幾乎是令每個家長都頭痛甚至抓狂的話題，漫長的作業(yè)輔導拉鋸戰(zhàn)中，您是否也總結出了一些和孩子“斗智斗勇”的訣竅？

　　今天我們與您分享這位教師家長的作業(yè)輔導“五不法”，希望給您以啟發(fā)！

　　常聽人調侃：不輔導作業(yè)母慈子孝，一輔導作業(yè)雞飛狗跳。女兒在這方面，沒有讓我困擾。

　　新冠肺炎疫情期間，我二月份就回學校上班了，女兒在家里上了一個多月的網課，自己制定每日計劃，并定了鬧鐘，什么時間上什么課，什么時候運動，什么時候休息，什么時候做手工、看書、看電視，什么時候寫作業(yè)，安排非常詳細；而網課期間老師布置的在線作業(yè)，也都是她完成了之后用IPAD拍照發(fā)給我，讓我傳到作業(yè)網上去。

　　其實，孩子良好的學習習慣是需要父母在尊重與理解的前提下，幫助孩子一步步養(yǎng)成的，這個過程，不能偷懶，也不能沒有章法。在培養(yǎng)女兒的作業(yè)習慣方面，我有“五不”法。

　　01

　　習慣養(yǎng)成不馬虎

　　好習慣要從娃娃抓起，孩子從幼兒期就需要在走路、吃飯、整理玩具等方面培養(yǎng)獨立性，同樣，進入到學齡階段，家長也需要重視孩子作業(yè)習慣的養(yǎng)成，不能馬虎。

　　我是高中老師，平日工作繁忙，常常晚值班到家已經十點多了，女兒早已入睡。

　　一方面我很難像別的家長那樣，每天陪伴孩子寫作業(yè)，另一方面，我知道養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，可以讓孩子在整個求學階段事半功倍，更有利于鍛造受益終身的品質。

　　而這個習慣的養(yǎng)成，不能只靠學校老師，更需要家長重視。所以，女兒上小學之后，周末次帶家庭作業(yè)回來，我就跟她進行了一次正式的談話。

　　“老師有沒有說過，作業(yè)什么時候完成？”

　　“老師說周六要完成?！?/p>

　　“為什么是周六，而不是周日呢？”

　　“老師說做完作業(yè)再玩，會玩得更開心?！?/p>

　　“那你覺得老師說的對嗎？”

　　“對呀?！?/p>

　　“好的，那我們聽老師的，周六之前完成作業(yè)，周日好好玩?！?/p>

　　小學低階段的孩子，老師的話就是“圣旨”，家長需要與老師保持溝通，引導孩子將要求變成自己的認知，達到心理認同，才能有助于好習慣的養(yǎng)成。

　　02

　　作業(yè)計劃不代勞

　　很多家長擔心孩子作業(yè)拖拉，會規(guī)劃好孩子的作業(yè)安排，到什么時間了應該寫什么作業(yè)，沒有完成就一個勁催促。這種越位式的代勞，會消磨孩子的積極性，孩子非常容易產生厭倦感，覺得作業(yè)都是被逼著寫的，而且是為了爸媽寫的。

　　每次女兒放學回來，休息半個小時后，我會問她：“這次有哪些作業(yè)需要完成??？”她復述完老師布置的任務之后，我再問她：“你打算怎么安排你的作業(yè)計劃？給你五分鐘思考一下?！?/p>

　　五分鐘之后，女兒就會告訴我，她打算什么時間做什么，完成了什么作業(yè)休息十分鐘等等。安排合理的話我會說：“嗯，不錯，你安排得很有條理！”安排不合理的話，我會提出我的想法，征求她的意見。

　　讓孩子自己制定作業(yè)計劃，是尊重孩子的主體性，同時讓孩子明白，學習是她自己的事情，要自己懂得計劃，并且需要去實施自己的計劃，以培養(yǎng)契約精神。

　　03

　　安靜陪伴不打擾

　　我在房間里給女兒準備了寫作業(yè)的書桌，桌上只有書籍、文具和電子鬧鐘，沒有其他雜物，這樣她比較容易專注，不會一會摸摸這個，一會動動那個。

　　她開始寫作業(yè)時，我會告訴她：“你有什么需要我?guī)椭?，就叫我，作業(yè)寫完了，拿給我看一下?，F在媽媽也要做事了?！比缓?，我會在旁邊看書，或者用筆記本電腦辦公，房間里很安靜。

　　有時候老人會進來，問要不要喝水啊、要不要吃點水果呀之類的，我會及時制止：“噓，孩子在認真寫作業(yè)，不要打擾她?！?/p>

　　這種陪伴需要堅持一個學期左右，孩子的定力才能養(yǎng)成。

　　04

　　監(jiān)督約束不心軟

　　女兒也常常有定了計劃不執(zhí)行的時候，尤其是我在學校加班時。當她次偷懶時，我跟她很認真地做了一次交談。

　　“為什么沒有按照計劃完成作業(yè)呢？”

　　“因為我玩的久了，忘了時間。”

　　“嗯，大人有的時候也會一時貪玩忘記重要的事情，那現在要怎么彌補呢？”

　　“周日我在家寫作業(yè)，寫完你再帶我出去玩?！?/p>

　　“作業(yè)是肯定要寫的，不過，你沒有按計劃去做，要小小懲罰一下?！?/p>

　　“怎么懲罰？”女兒忐忑地看著我。

　　“30分鐘動畫片的時間減少10分鐘，好嗎？”

　　“好吧?！?/p>

　　愛玩是天性，當孩子出現作業(yè)懈怠時，家長過多地講道理，甚至批評、訓斥、責罵，效果往往適得其反。

　　不如干脆點，讓他付出點小小的代價，他慢慢就會知道，什么是規(guī)則了。當然，這個代價，是孩子能夠接受的，而不能讓孩子過于沮喪或反感。

　　05

　　及時表揚不吝嗇

　　如果孩子能夠按照自己定的計劃，坐到桌前開始寫作業(yè)，并能在差不多的時間里面完成任務，家長一定要及時表揚與肯定，這會讓孩子很有成就感與價值感。

　　我對女兒的表揚從不吝嗇。

　　“哇，媽媽都沒有提醒你，你就知道現在應該寫作業(yè)了，真棒！”

　　“這個作業(yè)完成得不錯哦，比預定時間快了幾分鐘，字還寫得蠻工整。”

　　“不錯，數學計算全對，了不起！”

　　“這個單詞我都沒學過，你居然會背！”

　　“謝謝寶貝，作業(yè)都自己批改訂正完了，沒媽媽什么事了！”

　　“我一定要告訴老師，你在家寫作業(yè)很認真，從不需要媽媽操心！”

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　　這樣的日常點贊，女兒笑瞇瞇地接受了，從二年級開始，她的周末作業(yè)我就基本不過問了，只負責在她完成之后簽字，或幫她拍照、拍視頻發(fā)給老師。

　　寒暑假的作業(yè)也是如此，她會自己安排作業(yè)計劃，并按時完成。

　　“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！绷晳T的形成，需要對行為進行反復強化，終才能慢慢形成性格。

　　培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣，嘮叨、命令、抱怨、斥責都不是好辦法，不妨試試這“五不”。