相信進(jìn)入高中前每一位同學(xué)和家長(zhǎng)都有此擔(dān)憂：

　　我初中成績(jī)挺好的，進(jìn)入高中以后萬(wàn)一成績(jī)跟不上了怎么辦？

　　學(xué)校在這方面能為大家提供哪些幫助？

　　你的問題，

　　分校都能解決！

　　1

　　銜接教育課程

　　附中分校高中部特別打造了初高銜接課程，以此幫助學(xué)生盡快找到適合自己的高中學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　進(jìn)入高中部之初，高中部各科名師為同學(xué)們介紹初高中學(xué)習(xí)的差異，高中各科的學(xué)習(xí)方法。已經(jīng)從分校畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也會(huì)走進(jìn)銜接教育的課堂，現(xiàn)身說(shuō)法，分享他們的高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們提供借鑒。

　　殷傳聚老師向高一新生介紹

　　高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法《是書香能致遠(yuǎn)》

　　楊智斌老師對(duì)高一新生

　　進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

　　張霞老師對(duì)高一新生

　　進(jìn)行高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

　　南大校友童暄琪向高一新生

　　介紹自己的高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　校友范昊宇向高一新生

　　介紹自己的高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　為了切實(shí)解決初高中學(xué)科在知識(shí)方面的斷層問題，學(xué)校特組織骨干教師編寫了校本教材《初升高銜接教程》，相信同學(xué)們通過這些教材的學(xué)習(xí)，知識(shí)方面的斷層問題就不難解決啦！

　　銜接教材

　　3

　　學(xué)習(xí)力提升

　　初高中對(duì)知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)都有著不一樣的要求，如何幫助同學(xué)們盡快適用高中生活呢？這里是我們的方法：

　　01

　　《學(xué)習(xí)計(jì)劃本》

　　俗話說(shuō)凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，高中學(xué)習(xí)和初中相比課業(yè)任務(wù)確實(shí)增加了很多，在學(xué)習(xí)上如果沒有計(jì)劃性，往往會(huì)有事倍功半的感覺，對(duì)于自己學(xué)業(yè)的提升很不利。說(shuō)到這兒，有些同學(xué)可能急了，我就是做事沒有計(jì)劃性，這該怎么辦？別急，高中部根據(jù)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了《高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃本》?！秾W(xué)習(xí)計(jì)劃本》里對(duì)每天的各科作業(yè)、待辦事項(xiàng)、遺留問題等都做了周密的安排，只要同學(xué)們按照計(jì)劃本認(rèn)真使用，自然就會(huì)養(yǎng)成合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃本

　　02

　　答疑卡

　　在學(xué)習(xí)上沒有問題就是的問題。沒有問題意味著沒有深入思考，不會(huì)問問題意味著不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。如何破解這個(gè)難題？高中部答疑卡就是為你量身定做的。

　　答疑卡

　　2

　　分層輔導(dǎo)課程

　　為了保證每一位同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展，學(xué)部開發(fā)了分層輔導(dǎo)課程，真正實(shí)現(xiàn)“讓者更，讓平常者不平?！?。

　　1

　　精準(zhǔn)幫扶

　　學(xué)校專門建立了三年一貫制的精準(zhǔn)幫扶推進(jìn)機(jī)制，充分利用大數(shù)據(jù)為學(xué)生的學(xué)情把脈，通過配設(shè)學(xué)科導(dǎo)師、開設(shè)學(xué)科門診、增設(shè)個(gè)輔課程等方式，幫助每一個(gè)臨界生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力。

　　大數(shù)據(jù)個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)中心為精準(zhǔn)幫扶提供助力

　　每次重要考試過后，各班會(huì)召開班情分析會(huì)，幾位任課老師坐下來(lái)，對(duì)班上的學(xué)生一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行學(xué)情分析，準(zhǔn)備“診斷”，以便下一階段對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。

　　班情分析會(huì)

　　精準(zhǔn)幫扶

　　2

　　課程免修制度

　　對(duì)于那些已經(jīng)在某些科目上達(dá)到應(yīng)有水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，再把他們“綁”在該學(xué)科的課堂上，不僅是一種煎熬，更是一種對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。為此，學(xué)校特制定了課程免修制度，由學(xué)生提出申請(qǐng)，學(xué)校經(jīng)過考核認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到免修標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，學(xué)校會(huì)安排相應(yīng)的教室讓其自習(xí)，必要時(shí)會(huì)配備老師對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。

　　課程免修方案

　課程免修申請(qǐng)

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　　資優(yōu)生培養(yǎng)

　　為滿足部分學(xué)有余力的同學(xué)“奔跑”的愿望，學(xué)校為相關(guān)同學(xué)開設(shè)跨學(xué)部的資優(yōu)生一體化培養(yǎng)課程，提供個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)，取得了顯著成效。

　　滕志偉

　　2013屆高中畢業(yè)生，被科技少年班提前錄取

　　楊佳希

　　2019屆高中畢業(yè)生，被中科大少年班提前錄取