步：創(chuàng)設(shè)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的環(huán)境，避免打擾，以免孩子的注意力遭到破壞。做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括：喝水，上廁所等。要確保接下來(lái)的時(shí)間不用來(lái)回走動(dòng)。

　　第二步：復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。先不要著急讓孩子寫作業(yè)。先拿出一張A4紙，引導(dǎo)他回顧一下今天一整天上課的主要內(nèi)容，并協(xié)助他畫出思維導(dǎo)圖。想不起來(lái)的話，回去看課本和筆記。這張紙幫孩子一起收納在一個(gè)文件夾里，方便以后翻閱。

　　第三步：分解作業(yè)，按難易程度排序。幫著孩子對(duì)今天的作業(yè)進(jìn)行任務(wù)分解。容易做的先做，難的后做。因?yàn)槿绻茸鲭y的，對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)打消他們的積極性，導(dǎo)致后面簡(jiǎn)單的作業(yè)也不愿意再做了。

　　第四步：寫作業(yè)。安排好作業(yè)后，設(shè)置一個(gè)25分鐘的鬧鐘，在這25分鐘之內(nèi)，讓孩子安靜地寫作業(yè)，自己獨(dú)立思考，不要翻書，也不要提問(wèn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是當(dāng)成考試一樣對(duì)待。25分鐘結(jié)束，鬧鐘響了后，讓孩子休息五分鐘。可以讓孩子起來(lái)活動(dòng)一下身體，喝點(diǎn)水。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的作業(yè)，若集中精力，一科25分鐘也就完成了。休息五分鐘后，孩子再按照上面一樣，設(shè)置25分鐘的鬧鐘，完成下一科。這里需要注意的是，家長(zhǎng)在陪伴孩子的25分鐘里，不可玩手機(jī)，也不可打攪孩子，要讓他獨(dú)立完成這25分鐘之內(nèi)的任務(wù)。一年級(jí)的孩子，可以適當(dāng)減少時(shí)間，剛開(kāi)始的時(shí)候，可以將25分鐘調(diào)成15分鐘。

　　第五步：檢查。等孩子完成作業(yè)后，先讓他自己檢查一遍，切記不要幫他檢查。許多孩子的問(wèn)題就是，寫完作業(yè)就扔到一邊不管了，大大地削弱了用作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)的效果。如果檢查出了錯(cuò)誤，讓他自己訂正。做完作業(yè)后如果遇到不會(huì)的題怎么辦？帶著孩子查書，查資料?？梢陨暇W(wǎng)百度，輸入關(guān)鍵詞，許多的講解視頻就出來(lái)了。這樣做，大大地鍛煉了孩子解決問(wèn)題的能力，將來(lái)，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，不會(huì)束手無(wú)策，而是會(huì)去主動(dòng)尋找解決辦法。

　　第六步：預(yù)習(xí)。作業(yè)全部完成后，問(wèn)問(wèn)孩子：你們明天上什么內(nèi)容，帶著孩子預(yù)習(xí)一下第二天的功課。預(yù)習(xí)的時(shí)候，不需要搞清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只需要對(duì)第二天的內(nèi)容心中有數(shù)就可以了。這樣做的目的是方便大腦中的發(fā)散模式進(jìn)行工作。

　　第七步：收拾整理。這一步非常的重要。許多小朋友做完作業(yè)后就隨意將書本一放，就去玩去了。結(jié)果第二天上學(xué)不是忘了作業(yè)就是忘了課本，非常影響學(xué)習(xí)的狀態(tài)。別小看第七步，它既是一種儀式感，也代表了一件任務(wù)的終結(jié)，它會(huì)在孩子的潛意識(shí)里面給孩子造成一種“我完成了一個(gè)任務(wù)的成就感”，久而久之，能讓孩子變得更有價(jià)值感。

　　以上這七步，是給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的一個(gè)完整流程。只要家長(zhǎng)跟孩子能堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，就能幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)。等到有，孩子能獨(dú)立完成以上七步的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們，就可以放手讓孩子自己完成作業(yè)了。

　　另外，家長(zhǎng)可以打印一個(gè)七步流程的表格放在旁邊，忘記的時(shí)候可以方便查閱，孩子完成后可以在對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目打勾，這樣也是對(duì)孩子任務(wù)完成度的一個(gè)反饋。相信這樣做之后，再也不會(huì)造成“雞飛狗跳”尷尬局面了。