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北京豐臺區(qū)高中化學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)名單榜首公布,知識需積累,積累需學(xué)習(xí),化學(xué)輔導(dǎo)課程,在本文會講述如何整理化學(xué)錯題集,化學(xué)考試出錯率太高怎么辦,如何把高中化學(xué)歸類記憶,知識網(wǎng)絡(luò)記憶化學(xué)知識效果好嗎的知識。
錯題的分析與整理,如果想要考80分及以上,那么最后這一步是必不可少的。錯題的分析不是簡單的對一下答案,了解問題的答案。而是去分析問題和答案,比如如何根據(jù)所學(xué)知識知識和題目信息可以分析推理出這個答案,也就是相當(dāng)于在問題和答案之間建立一個聯(lián)系,這樣以后再碰到類似問題,就可以直接分析出來答案了。
答錯題通常只可能是:1、想多了,2、題目有陷阱比如“是”變成了“不是”偏巧看錯了,3、按錯計算器了,即便有這些問題,對付高考也毫無壓力,因為已經(jīng)可以跟著出題人的思路往下做,出錯的概率還是不大。競賽需要的是對于學(xué)科的整體把握,化學(xué)與物理的區(qū)別是應(yīng)用性更強,理論性則相對弱一些,因此化學(xué)里就出現(xiàn)了很多模型,這都是為了在理論不完善時還能獲得結(jié)論的方式,即便是物化邏輯性這么強,也有很多近似運算。
對所學(xué)知識進行系統(tǒng)分類,抓住特征,在以此類推。如:電解質(zhì)判斷的時候,把所學(xué)的化合物歸類,再把強電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類別記住,對于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;再如:在掌握了各個主族、相似性和遞變性規(guī)律后,對于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。
用表格或圖示進行歸納和整理,使看似零散的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學(xué)習(xí)思路,以及以結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)和用途和制備、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類知識,在有機中還要特別注意官能團的性質(zhì)。
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